Begleitseminar zum Orientierungspraktikum - Schwerpunkt G
Das Begleitseminar ist eine Pflichtveranstaltung im Grundstudium für Studierende des Studiengangs "Lehramt für Grund-, Haupt- und Realschulen" / Schwerpunkt "G" (ESL-GHR/G Modul I.2) und umfasst die Vorbereitung auf das Orientierungspraktikum, die Begleitung während der Praktikumszeit sowie eine Nachbereitungsveranstaltung. Das Praktikum findet in der vorlesungsfreien Zeit an einer Schule nach eigener Wahl statt. Im Rahmen des Praktikums sind verschiedene Beobachtungs-, Schreib- und praktische Aufgaben zu erfüllen; im Anschluss an das Nachbereitungsseminar ist ein Praktikumsbericht einzureichen.
Fazit:Lehramt für Grund-, Haupt- und Realschulen - Orientierungspraktikum
Im Orientierungspraktikum gewonnene persönliche Erfahrungen können ausgetauscht, unter systematischen Gesichtspunkten geordnet und weiterentwickelt werden. Erlebnisse und Beobachtungen sollen zu dem im bisherigen Studium bereits angeeigneten pädagogischen Theoriewissen in Beziehung gesetzt werden.
Das Seminar soll helfen, die Anforderungen des LehrerInnenberufs in der Schule deutlicher zu sehen, mehr Klarheit über die eigene Berufsperspektive zu gewinnen und berufsfeldorientierte Anregungen zu geben: Wie möchte ich selbst als LehrerIn sein, was möchte ich erreichen und wie lassen sich meine Vorstellungen mit den Anforderungen vereinbaren, die mich im Lehrerberuf erwarten?
Probleme von Schule und Unterricht
Wissenschaftliche Theorien sollen Erklärungsversuche und Lösungshilfen für praktische Probleme bieten. In dieser Vorlesung möchte ich den Beitrag der verschiedenen Fachdisziplinen des ESL zur besseren Wahrnehmung von Problemen im Unterricht (und im Umfeld der Schule) sowie zu ihrer Aufklärung -- aber auch die Ausschnitthaftigkit wissenschaftlicher Theorien und ihre methodisch bedingten Grenzen verdeutlichen.
Ich diskutiere also zentrale Fragen der Pädagogik und ihrer Nachbarfächer mit Bezug auf aktuelle Kontroversen in der Schule. Meine persönliche Auseinandersetzung mit verschiedenen Ansätzen spielt dabei eine wichtige Rolle, da ich denke, dass wissenschaftliche Positionen nicht unabhängig von der (intellektuellen) Biografie der Person und von ihrem besonderen Umfeld abhängig sind.
