Lernen damit Alles-Gelingt!

Kritik des Selbstorganisierten Lernens in der Berufsausbildung - ein Seminar.
Als bildungstheoretisches Konzept bezeichnet der Begriff „Selbstorganisation des Lernens“ – anders, als seine landläufig verbreitete Verwendung vermuten lässt – für die betriebliche wie für die schulische Ausbildung ein Paradoxon. – Wörtlich verstanden verabschiedet die Selbstorganisation des Lernens aus curricularer Perspektive nahezu alle Elemente des dualen Systems, die betriebliche Ausbildung und damit verbundenen schulischen Unterricht als Institution der Breitenqualifizierung ausmachen.

In vielen pädagogischen Arbeitsfeldern ist der Umgang mit traumatisierten Kindern und Jugendlichen an der Tagesordnung, ohne dass dafür bestimmte methodische Konzeptionen vorliegen. Besonders der (sozial)pädagogische Umgang mit Kindern und Jugendlichen, die in ihrem Leben durch traumatische Ereignisse "verstört" wurden, setzt zum ersten voraus, dass äußere Anzeichen von Traumatisierungen erkannt werden können. Und zum zweiten, dass ein Bewusstsein dafür entwickelt ist, wie man im pädagogischen Alltag das "Antriggern" von Traumaerinnerungen vermeiden kann.

Praxisseminar: Menschen mit Behinderungen. Beratung, Förderung, Therapie von (Klein-)Kindern und Jugendlichen mit Lern-, Geistig- oder Körperbehinderungen. Entwicklung von persönlichkeits- und behinderungsspezifischen Förderangeboten, sozial- und sonderpädagogischen Hilfen;
Im Seminar wird ein Handlungsfeldkonzept für die sozialpädagogische Arbeit mit Menschen, die funktionsgestört, leistungsgemindert oder behindert sind, vermittelt.

Interkulturelle Soziale Arbeit in Astrakhan und Siegen
Veranstaltungsart Exkursion
Veranstaltungsnummer 1022090032
Semester SS 2008 SWS
Erwartete Teilnehmer 10
Rhythmus jedes Semester
Zielgruppe Studenten des ISPA-Studiengangs,
BA-Studenten - Sozialpädagogik