Lernen damit Alles-Gelingt!

Identitätsentwicklung findet über den gesamten Lebenslauf statt. Im Kindesalter gibt es "Vorläufer" der Identitätsbildung in Form von Entwicklungen des Selbstkonzepts und spätestens ab dem Jugendalter spricht man von Identitsbildungsprozessen, die dann mehr oder weniger kontinuierlich das ganze Leben weitergehen. In diesem Seminar soll es neben inhaltlichen Aspekten auch um methodische Fragen der Identitätserfassung gehen. Das heißt, es geht auch um die Frage: "Wie fängt man Identität ein"? Auch wenn das Konstrukt "Identität" in unterschiedlichen Wissenschaftsdisziplinen verwandt wird, geht es hier im engeren Sinne um entwicklungspsychologische und qualitative methodische Bezüge.

Zunächst sollen Klinik und Grundlagen abhängigen Verhaltens, sowie die spezifische Wirkung psychotroper Substanzen erarbeitet werden.

Ein multifaktorieller Ansatz soll somatische, psychologische und soziokulturelle Determinaten von Abhängigkeitsstörungen verknüpfen. Es werden grundlegende Elemente der Diagnostik bei Abhängigkeitsstörungen, sowie psychodynamische, lerntheoretische, systemische und sozialpsychologische Ansätze zum Verständnis des Suchtphänomens und davon abgeleitete therapeutische Konsequenzen erarbeitet.

Die Veranstaltung Pädagogisch-Psychologische Leistungsdiagnostik gliedert sich in 2 Teilbereiche: Im ersten Teil - Allgemeine Pädagogisch-Psychologische Leistungsdiagnostik - werden nach einer Problematisierung des Leistungsbegriffs in Gesellschaft, Pädagogik und Psychologie a) Funktionen (Didaktische Funktionen, Evaluative Funktionen, Entscheidungsfunktionen, ...) und b) Methoden einer Pädagogisch-Psychologischen Leistungsdiagnostik dargestellt.

Die Erforschung von Gefühlen und Emotionen stellt seit Beginn der wissenschaftlichen Psychologie vor über 100 Jahren eine große (und schwierige) Herausforderung dar. Dazu gehört auch die Beziehung von Denken und Fühlen: Was kommt zuerst - folgen die Gefühle den Gedanken oder die Gedanken den Gefühlen? In dem Seminar werden dazu folgende Fragen gestellt:

Kaum ein Thema ist ähnlich anfällig für Klischees und Fiktionen, Vorurteile und Denkverbote wie die Frage danach, was am Verhalten und Erleben von Männern und Frauen angeboren ist und was erworben wurde.

Seminar Soziale Motivation in der Psychologie, Erziehungswissenschaft - Psychologie