Suchergebnisse mit Tag „Psychologie“

Das Phänomen "Es liegt mir auf der Zunge" auch "Tipp of the tongue" genannt kennt jeder. Man wird etwas gefragt und man weiß die Antwort, kann ich aber nicht genau erinnern und kann es nicht aussprechen. Die Überzeugung, dass man es weiss ist aber da. Was soll man in diesen Momenten machen, intensiv nachdenken oder eher einfach aufhören darüber zu denken? Was ist besser für das Gedächtnis?

Oft passiert das gleiche während einer Prüfung. Man liest die Fragen durch, und ist überzeugt die Antwort zu wissen, kann es aber nicht niederschreiben. Kanadische Psychologin zeigt, was man tun soll, wenn man das Gefühl hat "wenn etwas auf der Zunge liegt". Ihr Untersuchung trägt zum besseren Lernen bei, denn die meisten Lehrer in der Schule wählen den falschen Weg und zwingen ihre Schüler zum sturen nachdenken.

Die Veranstaltung Pädagogisch-Psychologische Leistungsdiagnostik gliedert sich in 2 Teilbereiche: Im ersten Teil - Allgemeine Pädagogisch-Psychologische Leistungsdiagnostik - werden nach einer Problematisierung des Leistungsbegriffs in Gesellschaft, Pädagogik und Psychologie a) Funktionen (Didaktische Funktionen, Evaluative Funktionen, Entscheidungsfunktionen, ...) und b) Methoden einer Pädagogisch-Psychologischen Leistungsdiagnostik dargestellt.

Kaum ein Thema ist ähnlich anfällig für Klischees und Fiktionen, Vorurteile und Denkverbote wie die Frage danach, was am Verhalten und Erleben von Männern und Frauen angeboren ist und was erworben wurde.

"Selbstbild" - ("Mind Set") von Carlo Dweck

Wer ist Carol S. Dweck?

Carol S. Dweck ist Professorin für Psychologie an der Universität Stanford in California.
Schwerpunkte ihrer wissenschaftlichen Arbeit sind: Persönlichkeitsentwicklung, soziales Verhalten, Sozialpsychologie und Entwicklungspsychologie, Selbstauffassung der Menschen und ihre Rolle beim Strukturieren und Führen des eigenen Handelns. Carol S. Dweck begleitet auch Forschungen der Zwischenpersonalprozessen und Entfaltung von geistigen Kapazitäten.

Werdegang:
Carol Dweck studierte Psychologie im Barnard College, Columbia University, und absolvierte ihr Studium mit Auszeichnung „magna cum laude“ im Jahr 1967. In 1972 erhielt sie Doktortitel (Ph.D) an der Universität Yale.
Sie war Professorin für Psychologie an der Universität Illinois und Harward