Was werde ich im Studium lernen?

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Ausgehend von der Frage, wie Kinder umweltbewusstes und klimafreundliches Verhalten lernen, erarbeiten die Studierenden in dem Projektseminar Lernangebote zum Thema Klimaschutz in der Grundschule. Im Zentrum steht dabei das forschende Lernen bzw. entdeckende Lernen der Kinder, die aktiv Wissen erarbeiten und umsetzen. Grundlage ist dabei die Neugier, die Freude am Lernen und Gestaltungsmotivation der Kinder, die bei dieser Art des Lernens nicht nur Wissen erlangen, sondern verschiedene soziale Kompetenzen und Gestaltungskompetenzen erwerben.

Das Seminar wird allen Studierenden dringend empfohlen, die in der Differenziellen Didaktik/im Förderschwerpunkt Lernen in diesem oder im nächsten Semester eine Bachelor-Arbeit anfertigen wollen. Die Themen und Arbeitsweisen des Seminars werden sich teilweise aus den Problemen und Bedürfnissen der Studierenden ergeben. Es können z. B. Arbeitstechniken vorgestellt und geübt werden, die beim Abfassen einer schriftlichen Arbeit hilfreich sind, oder es können Literaturrecherchen gemeinsam durchgeführt werden etc. In jedem Fall werden zentrale Fragen der Themenformulierung, der systematischen Literatursuche und der Literaturauswertung behandelt und es werden die wichtigsten Konventionen bei der Abfassung schriftlicher akademischer Arbeiten vorgestellt und eingeübt. Im Zentrum des Seminars steht die Erarbeitung eines individuellen Exposes, das Grundlage für die weiteren Gespräche mit der gewählten Betreuerin oder dem gewählten Betreuer der Bachelor-Arbeit sein sollte. Die Lehrveranstaltung ist als Serviceveranstaltung für Studierende gedacht, die sich auf die Bachelor-Arbeit vorbereiten. Sie richtet sich vorrangig an Studierende, die im Förderschwerpunkt Lernen bzw. in der Differenziellen Didaktik ihre Bachelor-Arbeit anfertigen werden. Sie kann auch von anderen Studierenden besucht werden, falls die Kapazitäten dies zulassen. Leider können im Lehrgebiet nur eine beschränkte Anzahl von Bachelor-Arbeiten angenommen, betreut und begutachtet werden. Über das Anfrage- und Auswahlverfahren informieren die Lehrenden in ihren Lehrveranstaltungen und Sprechstunden. Aus einer Teilnahme an diesem Seminar ergibt sich nicht die Berechtigung, in den genannten Lehrgebieten eine Bachelor-Arbeit zu schreiben. Bemerkung Bachelor: E-L 2

Die unterschiedlichen Befunde über den sozialen Status von Schülerinnen und Schülern mit Bedarf an sonderpädagogischer Unterstützung werden im Kontext des gemeinsamen Lernens kritisch diskutiert. Aufgrund der aktuellen Entwicklungen in NRW stellt sich in diesem Zusammenhang die Frage, inwieweit Schülerinnen und Schüler im Gemeinsamen Unterricht sozial integriert sind. Anhand dieses Forschungskomplexes lernen die Studierenden exemplarisch wichtige Phasen des Forschungsprozesse (theoretischer Hintergrund/Fragestellung, Datenerhebung, -aufbereitung und -auswertung) kennen und eigenständig zu forschen. Die Veranstaltung erfordert aufgrund des Praxisanteils und der Kontakte zu Schulen ein hohes Maß an Engagement, regelmäßige Teilnahme, Zusammenarbeit in Partner- oder Kleingruppen und Verlässlichkeit auf Seiten der Studierenden. Leistungsnachweis: 2 LP: regelmäßige und aktive Teilnahme plus Planung (eigenständige Schulanfrage), Durchführung und Auswertung und Interpretation eines Teilprojektes.

Die Lehrveranstaltung wird parallel angeboten; die einzelnen Seminare verfolgen eigenständige thematische Schwerpunkte, die im Untertitel angezeigt werden. Hinsichtlich der inhaltlichen Ausrichtung werden zwei unterschiedliche Arten von Seminaren angeboten: - In manchen Seminarangeboten stehen die Methoden akademischen und wissenschaftlichen Arbeitens im Vordergrund, die bei der Erstellung einer BA-Arbeit wichtig sind. Von der Themenformulierung über die systematische Literaturrecherche bis hin zur Erstellung eines informativen Exposés werden wichtige Schritte besprochen und Hilfen angeboten. Als individuelle Studienleistung erstellen die Studierenden eine kommentierte Mind-Map oder ein Exposé für Ihre individuelle Bachelor-Arbeit, das Ihnen bei der Planung, Durchführung und Kontrolle Ihrer weiteren Arbeiten und bei der Suche von Gutachern behilflich sein dürfte. - In anderen Seminarangeboten wird versucht, durch forschungsnahe Themen und durch an Forschung orientierte Arbeitsformen eigenständiges Lernen in einem exemplarisch gewählten inhaltlichen Bereich zu realisieren. Hier wird sich die eigenständige Arbeit auch auf Aktivitäten der Datenerhebung in der sonderpädagogischen Praxis sowie deren Dokumentation, Analyse und Interpretation erstrecken und die Studierenden erheben, analysieren und interpretieren im Rahmen eines Projekts für die gesamte Seminargruppe Teildatensätze, um abschließend über erzielte Erkenntnisse sowie Grenzen und Probleme zu reflektieren. Alle Lehrveranstaltungen werden als Seminare angeboten, damit sich die Studierenden in den Lehrgebieten Differenzielle Didaktik / Förderschwerpunkt Lernen nicht nur auf große Vorlesungen verwiesen sehen. Daraus folgt einerseits, dass die Lehrgebiete im Rahmen ihrer Kapazitäten versuchen, mehrere Gruppen anzubieten, um die Arbeit in kleineren Gruppen zu ermöglichen, andererseits erfordert die Arbeit in einem Seminar von den Studierenden weitaus mehr aktive und eigenständigere Mitarbeit als in einer Vorlesung.

Die Lehrveranstaltung wird parallel angeboten; die einzelnen Seminare verfolgen eigenständige thematische Schwerpunkte, die im Untertitel angezeigt werden. Hinsichtlich der inhaltlichen Ausrichtung werden zwei unterschiedliche Arten von Seminaren angeboten: - In manchen Seminarangeboten stehen die Methoden akademischen und wissenschaftlichen Arbeitens im Vordergrund, die bei der Erstellung einer BA-Arbeit wichtig sind. Von der Themenformulierung über die systematische Literaturrecherche bis hin zur Erstellung eines informativen Exposés werden wichtige Schritte besprochen und Hilfen angeboten.