Basisseminar Sprachvergleich Spanisch 8211 Deutsch

Studien zum Sprachvergleich, die Aufschluss über Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen der Muttersprache und einer (oder auch mehreren) Fremdsprache(n) geben, haben nicht nur einen großen heuristischen Wert, sondern vor allem auch praktischen Nutzen: Einerseits treten durch den Vergleich viele Züge der jeweils unter­suchten Sprachen erst deutlich zutage und man gelangt somit zu einer tieferen Erkenntnis darüber, wie die jewei­ligen Sprachen sind, andererseits ist gerade das Wissen um divergierende Strukturen und Funktionen sowohl für die (fremdsprachliche) Didaktik als auch für die Arbeit der Übersetzer unentbehrlich. Lehrende können z.B. Feh­ler, die sich aus der Übertragung muttersprachlicher Eigenheiten auf die Zielsprache ergeben (Interferenz), voraussagen und ggf. thera­pieren, Übersetzer sind in der Lage, unter Berücksichtigung der spezifischen Strukturen von Ausgangs- und Zielsprache zu einer möglichst 'verlustfreien' Übersetzung zu gelangen und bestimmte 'Übersetzungsfallen' zu umgehen. Im Seminar werden wir zunächst die Grundlagen und Grundbegriffe einer synchron aus­gerich­teten Kontrastiven Linguistik (KL) klären. Ferner werden wir uns mit einschlägigen Grammatiken und Lehr­wer­ken vertraut machen, auf die wir uns im weiteren Verlauf des Seminars stützen. Im Anschluss werden ausgewählte Teilbereiche der spanischen Sprache beschrieben und jeweils mit dem Deutschen kontrastiert; der Schwer­punkt soll hierbei auf der Ausprägung morpho­syn­taktischer Kategorien liegen. Die Aus­einandersetzung mit den (divergierenden) Strukturen der spanischen und deutschen Sprache soll dabei auch auf der Grundlage (spanischer) Texte und der im Rahmen der Veranstaltung zu er­stellenden deutschen Über­setzung erfolgen. In authentischen spanischen Texten sollen die unter­schiedlichen Funktionen der unter­suchten Kategorien bestimmt, im Rahmen der Übersetzung ins Deutsche äquivalente Ausdrucks­ver­fahren ermittelt werden. Als vorbereitende Lektüre ist zu empfehlen: • Pöll, B. (2012): -Vergleich ausgewählter Strukturen des Spa­ni­schen und des Deutschen-, in: J. Born et al. (eds.): Handbuch Spanisch. Sprache, Literatur, Kultur, Geschichte in Spanien und Hispanoamerika. Für Studium, Lehre Praxis. Berlin, 292-302. • Schweickard, W. (1995): -Teleologie und Methodik des Verglei­chens in der Sprach­wissen­schaft-, in: W. Dahmen et al. (eds.): Konvergenz und Divergenz in den romanischen Sprachen. Roma­nistisches Kolloquium VIII. Tübingen, 22-46. Bemerkung Komplementär zum Basisseminar findet das -Projektseminar zur spanischen Sprachwissenschaft- statt, das am 14.04. beginnt. Bitte melden Sie sich bei 'Gruppe 1' an. Beide Veranstaltungen müssen belegt werden, um das Vertiefungsmodul im Bereich Sprachwissenschaft abschließen zu können. Voraussetzungen Teilnahmevoraussetzungen: • Abschluss des Basismoduls Sprachwissenschaft. • Interesse und Bereitschaft zur aktiven Mitarbeit. Leistungsnachweis • Voraussetzung für einen Beteiligungsnachweis ist die aktive Teil­nah­me am Seminar, dies schließt die regelmäßige Bearbeitung von Auf­ga­ben­blättern sowie die mündliche Präsentation eines Themas ein. • Die Modulabschlussprüfung erfolgt in Form einer Haus­arbeit. Zielgruppe Das Seminar richtet sich an Studierende des BA Romanistik (Kern­fach/Ergänzungsfach Spanisch) sowie an Studierende des BA Linguistik Integrativ mit Spanisch als großer/kleiner Fremd­sprache. Institut für Romanistik Teilnahmevoraussetzungen: • Abschluss des Basismoduls Sprachwissenschaft. • Interesse und Bereitschaft zur aktiven Mitarbeit. Leistungsnachweis • Voraussetzung für einen Beteiligungsnachweis ist die aktive Teil­nah­me am Seminar, dies schließt die regelmäßige Bearbeitung von Auf­ga­ben­blättern sowie die mündliche Präsentation eines Themas ein. • Die Modulabschlussprüfung erfolgt in Form einer Haus­arbeit. Zielgruppe Das Seminar richtet sich an Studierende des BA Romanistik (Kern­fach/Ergänzungsfach Spanisch) sowie an Studierende des BA Linguistik Integrativ mit Spanisch als großer/kleiner Fremd­sprache. • Voraussetzung für einen Beteiligungsnachweis ist die aktive Teil­nah­me am Seminar, dies schließt die regelmäßige Bearbeitung von Auf­ga­ben­blättern sowie die mündliche Präsentation eines Themas ein. • Die Modulabschlussprüfung erfolgt in Form einer Haus­arbeit. Zielgruppe Das Seminar richtet sich an Studierende des BA Romanistik (Kern­fach/Ergänzungsfach Spanisch) sowie an Studierende des BA Linguistik Integrativ mit Spanisch als großer/kleiner Fremd­sprache. Universität Düsseldorf SoSe 2016 Dr. Schwarze Brigitte Alwine Maria