Grundlagen Entwicklung Lernen und Instruktion

Die Vorlesung „Pädagogische Psychologie" im Rahmen des Vertiefungsfachs „Entwicklung, Lernen und Instruktion" ist die erste von zwei Vorlesungen (für Bachelor-Psychologen; die zweite wird vom Lehrstuhl Sodian angeboten, s.u.). Im ersten Teil der Vorlesung „Pädagogische Psychologie" wird Lernen „als Verhaltensänderung" aufgefasst, und es werden grundlegende Überlegungen zu Erziehung erarbeitet. Es wird auf sehr praxisnaher Ebene ausgearbeitet, wie man die Lerntheorien nutzen kann, um andere Personen (seien es Schüler, die eigenen Kinder, aber auch etwa Mitarbeiter der eigenen Arbeitsgruppe, Lebensgefährten, etc.) dazu zu bewegen, weniger als unangemessen wahrgenommenes und mehr als angemessen wahrgenommenes Verhalten zu zeigen.

Verhaltensausschnitte sind dabei etwa undiszipliniertes Verhalten von Schülern, aber auch Lern- bzw. Arbeitsverweigerung von Kindern oder Mitarbeiter, oder auch sozial unangemessenes Verhalten wie Mobbing. Im zweiten Teil werden klassische Motivationstheorien behandelt und geprüft, welche Implikationen sich für die pädagogische Arbeit - sei es in Schulklassen, Familien, oder Arbeitsgruppen - ergeben. Im dritten Teil wird Lernen als Wissenserwerb aufgefasst, und u.a. auf die Rolle von Vorwissen, Lernstrategien, und unterschiedliche Lernformen wie z.B. das so genannte kooperative Lernen eingegangen.

Ergänzend wird auf Auffälligkeiten im Verhalten und Erleben eingegangen und u.a. aus klassischen Therapieansätzen Implikationen für die pädagogische (Erziehungs-) Arbeit abgeleitet. Wichtiger Hinweis! Aufgrund eines Freisemesters der Dozentin muss diese Veranstaltung IM BLOCK stattfinden. Um allen Studierenden zu ermöglichen, alle Vertiefungsfächer kennen zu lernen, wird die erste Sitzung am Fr, d. 17. Okt, regulär 12-14 stattfinden. Hier stellen die einzelnen Lehrstühle ihr Angebot für die Vertiefung vor. Der zweite Termin wird dann am Fr 28.11.2014 stattfinden (unmittelbar bevor die Entscheidung getroffen werden muss, ob man sich in diesem Fach zur Prüfung anmelden möchte).

Wer sich nach dieser Doppelstunde entscheidet, dieses Fach zu wählen, macht dann am selben Freitag danach „bis ultimo" (so lange es sinnvollerweise geht) weiter sowie am folgenden Samstag beginnend von 8:15 (ganzer Tag). Der Dozentin ist bewusst, wie erschreckend es klingt, zwei volle Tage Vorlesung am Stück zu hören - ich habe aber Erfahrung mit Block-Vorlesungen und gestalte die Veranstaltung entsprechend . In der Vergangenheit habe ich immer wieder die überraschende Rückmeldung bekommen, dass im Nachhinein der Block sogar als effizienter und angenehmer empfunden wurde.

Die Klausur wird dann so schnell wie möglich nach Anmeldeschluss für die Prüfungen stattfinden, vorauss. am 8. Dezember; dieser Termin kann u.U. nach Absprache in der ersten Stunde auch nach hinten verschoben werden. Im Rahmen des Vertiefungsfaches „Entwicklung, Lernen und Instruktion" folgt dann die Vorlesung II (wird im SoSe durch Mitglieder des Lehrstuhls Sodian angeboten), die einen Schwerpunkt Entwicklungspsychologie mit Fokus auf entwicklungspsychologischen und neuropsychologischen Prozessen anbietet.

Darauf bauen dann einzelne vertiefende Seminare auf, die von den Lehrstühlen Fischer, Pekrun und Sodian angeboten werden. Themen sind z.B. Lernen in Gruppen und kooperatives Lernen oder Feedback (Fischer, Strijobs); Säuglingsforschung und Zuschreibung mentaler Zustände, wissenschaftliches Denken bei Kindern und Jugendlichen (Lehrstuhl Sodian); Leistungsmotivation und Emotionen im Leistungskontext; Effektive Lernumgebungen herstellen (Pekrun, Schuster).

Department Psychologie LMU München

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