Hauptseminar Bilinguale Schulmodelle im Vergleich

Master 1-Fach: Wahlmodul DaZ/DaF I.3 GyGe + BK: Ling. III.2 Gr + HRGe: Ling II.2 Dass unsere Gesellschaft ein Abbild multikultureller und mehrsprachiger Vielfalt ist, sollte heutzutage eine selbstverständliche Feststellung sein. Doch obwohl der europäische Referenzrahmen empfiehlt, dass alle EU-Bürger neben der Muttersprache noch mindestens zwei Fremdsprache in der Schule erlernen, wird der Tatsache, dass viele Kinder bereits mehrsprachig in die Schule kommen, noch zu selten offen begegnet. Das führt dazu, dass die individuelle Mehrsprachigkeit in der Klasse kaum beachtet und damit auch nicht gefördert wird. Doch wie könnte eine -ideale- Schule aussehen, in der Mehrsprachigkeit (und zwar nicht nur in den -beliebten- Kombinationen Deutsch/Englisch oder Deutsch/Französisch, sondern ausgeweitet auf die häufigeren Kombinationen Deutsch/Türkisch, Deutsch/Polnisch etc.) ein fester Bestandteil des Profils bzw. Unterrichtskonzeptes ist? Ziel des Seminars ist es, verschiedene Modelle mehrsprachiger Konzepte an Schulen - internationale, bilinguale, fremdsprachige und -klassische- Schulen mit bilingualen Zweigen - in Deutschland zu untersuchen und miteinander zu vergleichen, um Aussagen über deren Umsetzung bzw. Erfolg machen zu können. Geplant sind ebenfalls Hospitationen an Schulen, die ein mehrsprachiges Profil vorweisen können. Als Teilnahmenachweis gilt die aktive, regelmäßige Teilnahme, das Lesen der Seminarliteratur und das Verfassen mehrerer kleiner schriftlicher Hausaufgaben. Deutsch als Zweit-/Fremdsprache Universität Duisburg-Essen WS 2010/11 DaZ/IP, Deutsch als Zweitsprache/Interkulturelle Pädagogik Professorin Cantone Altintas Katja