Hauptseminar Herbst des Minnesangs HS LitWiss

In Anlehnung an Huizingas bekanntes Buch -Herbst des Mittelalters- will sich dieses Seminar mit dem -Herbst des Minnesangs- beschäftigen, d.h. mit den Liedern und Autoren, die zwischen ca. 1250 und 1500 entstanden sind bzw. gelebt haben. Dabei interessiert vornehmlich wie die tradierten -klassischen- Formen des Minnesangs adaptiert und transformiert und innovative Akzente gesetzt werden. So werden wir uns einerseits mit Liedformen wie etwa dem Taglied beschäftigen, mit Konzepten der Hohen Minne und des Frauenpreises und dem geistlichen Minnelied, das im Spätmittelalter deutlich an Bedeutung gewinnt. Andererseits nehmen wir die neuen Themen in den Blick: die -Dörperdichtung- eines Neidhart, der gleichsam als Scharnier zwischen hohem und späten Mittelalter zu sehen ist und der auf folgende Dichter wirkte. Nicht höfisch-kultivierte Menschen bevölkern diese Lieder, sondern derbe Bauern und dralle Bauerntöchter, unter deren Willkür und Gewalt der (adelige) Sänger zu leiden hat. Der Herbst ist nicht mehr Signum beginnenden Verfalls, sondern wird zu der Zeit, in der opulentes Schlemmen anstelle leidender Entsagungsminne angesagt ist. Steinmar und Hadlaub sind hier die prominentesten Vertretern. Biographiefragmente, wie wir sie bei Walther von der Vogelweide vornehmlich aus der Spruchdichtung kennen, sind im späten Minnesang mehr und mehr zu finden, sei es bei Ulrich von Liechtenstein in narrativer Umkleidung der eigentlichen Minnelieder, sei es in Form (pseudo)biographischer Inszenierungen im Minnelied. Und schließlich werden Gattungsinterferenzen zwischen Minnelied und Spruchdichtung, wie sie erstmals bei Walther von der Vogelweide zu beobachten waren, vor allem bei den fahrenden Sängern üblich. Textausgabe: Lyrik des späten Mittelalters. Hg. v. Burkhart Wachinger. Klassiker Verlag 2006. Max Wehrli: Deutsche Lyrik des Mittelalters. Manesse 1955. Da diese Textausgabe leider nicht als Taschenbuch vorliegt, mithin die finanziellen Möglichkeiten der Studierenden weit übersteigt, wird ein Reader erstellt. Ergänzungen sind jederzeit möglich und können über Moodle zur Verfügung gestellt werden. Voraussetzungen Eine aktive Mitarbeit wird von allen SeminarteilnehmerInnen erwartet. Die Sitzungen werden von einem bis drei Studierenden vorbereitet und geleitet. Dazu gehört eine, mindestens eine Woche vor dem Sitzungstermin bekannt gegebene Textauswahl. Diese Texte werden in moodle eingestellt, so dass alle sich für die Sitzung vorbereiten können. Ergänzt wird die Textauswahl um lektüreleitende Fragen. In der Sitzung können kurze Impulsreferate am Anfang gegeben werden, um in das jeweilige Thema einzuführen, dessen eigentliche Erarbeitung findet aber über eine gemeinsame, diskursive Arbeit mit dem Plenum statt. Von den Diskussionsleitern erfordert dies eine klare Strukturierung der Sitzung, präzis formulierte Thesen und sinnvolle Fragestellungen, für das Plenum ist Textkenntnis und aktive Beteiligung selbstverständlich. Erprobt werden sollen neue Kommunikationsformen über die e-learning Plattform. Die Gruppen können sich dort selbst konstituieren und miteinander über Moodle kommunizieren, Diskussionsplattformen sollen unmittelbaren Austausch ermöglichen, Wikis zur gemeinsamen Arbeit an einem Thema ermuntern. Schriftliche Arbeiten werden eingestellt und dürfen/sollen kommentiert werden. Eine frühzeitige Anmeldung in moodle ist erwünscht. LeistungsnachweisModularisierte Studiengänge: - -Sitzschein- setzt eine aktive Teilnahme in einer Arbeitsgruppe voraus - Sitzungsgestaltung mit schriftlicher Ausarbeitung: 2 Cr - Thesenblatt mit Diskussionsleitung: 1Cr. - Semesterarbeit: ca. 15- 20 Seiten: 3 Cr. Scheinerwerb für nicht modularisierte Studiengänge: - Sitzungsgestaltung mit schriftlicher Ausarbeitung - Diskussionsleitung mit Thesenblatt - Semesterarbeit Schlüsselqualifikation: - innovative Aufbereitung von Seminarinhalten in Moodle - überdurchschnittliche Diskussionsleitung mit geschicktem Einbezug elektronischer Medien oder kreativ- innovativer Elemente. Lerninhalte u.a. Transformationen, Adaptationen und Innovationen des späten Minnesangs Literarischer Wandel Epochensignaturen methodische und theoretische Zugriffe auf mittelalterliche Lyrik FB 02 Institut für Germanistik Eine aktive Mitarbeit wird von allen SeminarteilnehmerInnen erwartet. Die Sitzungen werden von einem bis drei Studierenden vorbereitet und geleitet. Dazu gehört eine, mindestens eine Woche vor dem Sitzungstermin bekannt gegebene Textauswahl. Diese Texte werden in moodle eingestellt, so dass alle sich für die Sitzung vorbereiten können. Ergänzt wird die Textauswahl um lektüreleitende Fragen. In der Sitzung können kurze Impulsreferate am Anfang gegeben werden, um in das jeweilige Thema einzuführen, dessen eigentliche Erarbeitung findet aber über eine gemeinsame, diskursive Arbeit mit dem Plenum statt. Von den Diskussionsleitern erfordert dies eine klare Strukturierung der Sitzung, präzis formulierte Thesen und sinnvolle Fragestellungen, für das Plenum ist Textkenntnis und aktive Beteiligung selbstverständlich. Erprobt werden sollen neue Kommunikationsformen über die e-learning Plattform. Die Gruppen können sich dort selbst konstituieren und miteinander über Moodle kommunizieren, Diskussionsplattformen sollen unmittelbaren Austausch ermöglichen, Wikis zur gemeinsamen Arbeit an einem Thema ermuntern. Schriftliche Arbeiten werden eingestellt und dürfen/sollen kommentiert werden. Eine frühzeitige Anmeldung in moodle ist erwünscht. Modularisierte Studiengänge: - -Sitzschein- setzt eine aktive Teilnahme in einer Arbeitsgruppe voraus - Sitzungsgestaltung mit schriftlicher Ausarbeitung: 2 Cr - Thesenblatt mit Diskussionsleitung: 1Cr. - Semesterarbeit: ca. 15- 20 Seiten: 3 Cr. Scheinerwerb für nicht modularisierte Studiengänge: - Sitzungsgestaltung mit schriftlicher Ausarbeitung - Diskussionsleitung mit Thesenblatt - Semesterarbeit Schlüsselqualifikation: - innovative Aufbereitung von Seminarinhalten in Moodle - überdurchschnittliche Diskussionsleitung mit geschicktem Einbezug elektronischer Medien oder kreativ- innovativer Elemente. Uni Kassel WS 2008/2009 Germanistik HF Prof. Dr. Brinker von der Heyde Claudia