Informelles Lernen in Schule und Jugendkulturen

Schule gilt als der Ort des Lernens - ja für Lehrer! Was und mit wem ihre Schüler etwas in ihrer Freizeit unternehmen, davon haben Lehrer meist keine Ahnung, weil sie i.d.R. aus einem ganz anderen Milieu als ihre Klientel stammen und/oder einen einseitigen Bildungsbegriff pflegen. Zwar kann die Schule als Sozialisationsinstanz den Selbstbildungsprozess der Teenager rahmen, aber sind es im Grunde nicht auch oder vielmehr die Peers in der Freizeit, die bestimmte Einstellungen zur Welt und zu sich selbst, Fähigkeiten, Vorlieben, Motivationen und Kompetenzen prägen?

Aus der Vielzahl an Jugendkulturen wird ein exemplarischer Blick in das informelle Bildungspotenzial von Jugendkulturen im Seminar geebnet. Davon ausgehend wird diskutiert, inwiefern sich schulische/formale und außerschulische/informelle Bildungspotenziale aufeinander beziehen lassen, ohne den Schutzraum der Teenager zu beschneiden oder sich gar als pseudo-cool anzubiedern. Es geht um ein tieferes Verständnis für Schüler, warum sie sich in bestimmten Phasen für etwas begeistern oder eben auch nicht und wie das auf schulische Prozesse zurückwirken kann. Dazu gehört es auch, den historischen Verlauf von Jugendszenen in der Dynamik zu dem jeweils vorherrschenden gesellschaftlichen Zeitgeist - historisch - zu skizzieren und didaktisch zu nutzen.

Es werden eine Literaturliste sowie ausgewählte Artikel auf Moodle angeboten. Pädagogik, LA Gymnasium / Gesamt, PO 2004 Da es sich um ein Kompaktseminar handelt, beginnen die Sitzungen alle s.t.! Lesen Sie bitte aufmerksam die Bedingungen für den Leistungsnachweis: Falls eine schriftliche Kontrolle für die Studienleistung erhoben werden muss, werde ich den Termin zeitnah ankündigen. Für Studierende nach LPO 2003: 2 KP: Sie sollten möglichst an allen Sitzungstagen pünktlich, vollständig und aktiv teilnehmen. Aktiv teilnehmen können Sie wiederum nur, wenn Sie die Vor- und, falls vorhanden, die Nachbereitungsaufgaben gewissenhaft erledigt haben. Ich behalte mir vor, ggf. auf weitere Instrumente zur Anerkennung der Studienleistung zurückzugreifen, wenn die oben genannten Voraussetzungen nicht erfüllt werden. Das bedeutet, dass es Ihnen freisteht, ob Sie in dem Seminar - über den gesamten Zeitraum - anwesend sind. Sind Sie es nicht, muss ich über eine 45minütige schriftliche Kontrolle die Studienleistung für den fehlenden Zeitraum erheben. Die Teilnahme an der ersten Sitzung des Semesters ist obligatorisch. 4KP: keine 4 KP in Modul 4 vorgesehen Für Studierende BiWi-Bachelor: Studienleistung: Sie sollten möglichst an allen Sitzungstagen pünktlich, vollständig und aktiv teilnehmen. Aktiv teilnehmen können Sie wiederum nur, wenn Sie die Vor- und, falls vorhanden, die Nachbereitungsaufgaben gewissenhaft erledigt haben. Ich behalte mir vor, ggf. auf weitere Instrumente zur Anerkennung der Studienleistung zurückzugreifen, wenn die oben genannten Voraussetzungen nicht erfüllt werden. Das bedeutet, dass es Ihnen freisteht, ob Sie in dem Seminar - über den gesamten Zeitraum - anwesend sind. Sind Sie es nicht, muss ich über eine 45minütige schriftliche Kontrolle die Studienleistung für den fehlenden Zeitraum erheben. Die Teilnahme an der ersten Sitzung des Semesters ist obligatorisch. Prüfungsleistung: Referat mit schriftlicher Ausarbeitung (bitte vorab Rücksprache mit mir halten) oder Hausarbeit Für Studierende PAL: S.o. und bitte Rücksprache halten! Universität Siegen WiSe 2014/15