Lehrforschungsprojekt Kooperatives Lernen sichtbar machen

In dem Lehrforschungsprojekt werden einführend Grundlagen und Forschungsbefunde zum kooperativen Lernen thematisiert. Im weiteren Verlauf des Lehrforschungsprojekts steht die genaue Analyse von Videosequenzen zum kooperativen Lernen im Vordergrund. Hierzu werden den Studierenden Unterrichtsvideos der Plattform Unterricht unter der Lupe zur Verfügung gestellt. Das Besondere an den Unterrichtsvideos ist, dass die 10 zur Verfügung stehenden Videos unterschiedliche Gruppen bei der Bearbeitung derselben Aufgabe zeigen. Die Studierenden wählen sich in Kleingruppen 2-3 Videos aus, die sie vergleichend analysieren. In einer Seminarveranstaltung präsentieren sie Ergebnisse ihrer Analysen und zeigen hierbei Ausschnitte aus den Videos. Das Lehrforschungsprojekt verläuft in folgenden Schritten: 1) 19.10.: Vorbesprechung: Überblick über Inhalte, Arbeitsformen und Anforderungen des Seminars (Teilnahme ist Pflicht) gegeben. 2) erster Präsenztag am 29.10.: Theorien, Konzepten und Befunde zum kooperativen Lernen; Ableitung von Kategorien , anhand derer sich kooperatives Lernen analysieren lässt (Kategorien dienen dazu, die Unterrichtsvideos vergleichend unter die Lupe zu nehmen) 3) zwischen 29.10. und 10.12.: Bildung von Tandems (ggf. auch Trios) und Beginn der Analyse von 2-3 Videosequenzen 4) zweiter Präsenztag am 10.12.: Präsentation der Analysekriterien durch die Tandems und Vorstellung erster Analyseschritte (Feedback von den Kommilitonen/-innen vom Dozenten) 5) Zwischen 10.12. und 10.2.: Tandems führen Analysen durch 6) dritter Präsenztag am 11.2.: Präsentation der Analysen auf einem Poster oder in Form eines Vortrags Die Studienleistung besteht in der aktiven Mitarbeit an den Analysen der Unterrichtsvideos und in der regelmäßigen Teilnahme an den Sitzungen, die Prüfungsleistung in der Posterpräsentation oder dem Vortrag.

- Borsch, F. (2015). Kooperatives Lernen: Theorie - Anwendung - Wirksamkeit. Stuttgart: Kohlhammer. - Lipowsky, F. (2015). Unterricht. In E. Wild & J. Möller (Hrsg.), Pädagogische Psychologie (S. 69-105). Berlin: Springer. - Lotz, M., Lipowsky, F. & Faust, G. (Hrsg.). (2013). TECHNISCHER BERICHT ZU DEN PERLE-VIDEOSTUDIEN. In F. Lipowsky & G. Faust: Dokumentation der Erhebungsinstrumente des Projekts Persönlichkeits- und Lernentwicklung von Grundschulkindern (PERLE) (Materialien zur Bildungsforschung, 23/3). Frankfurt am Main: Gesellschaft zur Förderung Pädagogischer Forschung (GFPF). http://www.pedocs.de/volltexte/2013/7702/pdf/MatBild_Bd23_3.pdf (Stand: 06.02.2014) FB 01 Institut für Erziehungswissenschaft Uni Kassel WiSe 2016/17 Kernstudium