Proseminar Computerspiele und Medienerziehung KMBD EWF Medienpädagogik

-This is no video game, Fisher.” (Tom Clancy’s Splinter Cell: Chaos Theory) Das in einer fakultätsübergreifenden Kooperation (Projekt Brückensteine) durchgeführte Seminar beschäftigt sich mit Computerspielen als Leitmedium von Kindern und Jugendlichen unter der Perspektive der schulischen Medienerziehung. Es wendet sich insbesondere auch an Studierende der Erweiterung Medienpädagogik bzw. anderer Lehramtsstudiengänge, die über keine oder bisher nur wenig eigene Erfahrungen mit Computerspielen verfügen, aber die Notwendigkeit erkannt haben, sich mit diesem Medium aus erzieherischer Perspektive intensiv zu beschäftigen. Dabei wird es im Seminar in einem ersten Schritt darum gehen, Grundlagenwissen über Computerspiele aufzubauen, wobei u. a. Geschichte, Hardware, Handlungsstrukturen, Genres und Ästhetik unterhaltungsorientierter Computerspiele im Mittelpunkt der Arbeit stehen werden. Auf dieser Grundlage sollen dann pädagogisch relevante Kompetenzen wie die Fähigkeit zur vertieften analytischen, reflexiven und kritischen Auseinandersetzung mit Computerspielen aufgebaut werden, wobei auch Genres wie Serious Games in die Betrachtung mit einbezogen werden. Ein Schwerpunkt der Arbeit im Seminar wird sodann die Auseinandersetzung mit der Wirkungsforschung und dem damit verbundenen gesellschaftlichen Diskurs zu – insbesondere gewalthaltigen – Computerspielen sein. Dabei wird es exemplarisch auch darum gehen, den kritischen Umgang mit empirischer Forschungsliteratur einzuüben. Schließlich sollen im Seminar praxistaugliche Unterrichtsmodelle eines aus Sicht der Medienpädagogik und Deutschdidaktik gelungenen Umgangs mit Computerspielen in der Schule entwickelt werden. Flankiert wird die theoretisch-fachbezogene und medienpädagogische Auseinandersetzung mit Computerspielen durch Arbeitsphasen, Übungen und Aktivitäten, die dazu beitragen sollen, im Verlauf des Seminars auch praktische Computerspiel-Literacy aufzubauen, d.h. die Fähigkeit, Computerspiele spielen sowie die eigenen Spielerfahrungen als Grundlage medienerzieherischer Reflexion und Planung nutzen zu können. Integraler Bestandteil des Seminars ist deshalb die Bereitschaft, auch selbst Erfahrungen mit Computerspielen zu sammeln und in das Seminar einzubringen. Das Seminar wendet sich an Studierende der Erweiterung Medienpädagogik sowie an Lehramtsstudierende der Deutschdidaktik. Studierenden der Erweiterung Medienpädagogik bietet es die Möglichkeit, den im gemäß LPO I vorgesehenen medienerzieherischen Schein zu erwerben. Bzgl. des Erwerbs eines Leistungsnachweises in der Didaktik der Deutschen Sprache und Literatur siehe unter Leistungsnachweis. Mehr Informationen zum Projekt Brückensteine finden Sie unter: www.brueckensteine.lmu.de. Schultz-Pernice, Florian Grundsätzlich gilt für alle Studiengänge: Wenn es alternative Prüfungsformen gibt, dann liegt die Wahl der Prüfungsart bei dem/der Prüfenden. Modularisierter Studiengang LA Hauptschule - Deutsch als Unterrichtsfach: - Seminararbeit (30000-40000 Zeichen) oder Klausur (90 Min.) oder Portfolio (21-24 Stunden). Die Prüfung wird benotet. - Im sog. -Freien Bereich-: Thesenpapier (5000-7000 Zeichen) oder Klausur (60 Min.) oder Portfolio (21-24 Stunden). Die Prüfung wird mit bestanden/nicht-bestanden bewertet. Modularisierter Studiengang LA Hauptschule - Deutsch als Didaktikfach - Im Wahlpflichtmodul WP3.1.: Thesenpapier (5000-7500 Zeichen) oder Klausur (60 Min.) oder Portfolio (21-24 Stunden). Die Prüfung wird mit bestanden/nicht-bestanden bewertet. - Im Modul P4: Seminararbeit (30000-40000 Zeichen) oder Klausur (90 Min.) oder Portfolio (21-24 Stunden). Die Prüfung wird benotet. Modularisierter Studiengang LA Realschule: - Seminararbeit (30000-40000 Zeichen) oder Klausur (90 Min.) oder Portfolio (21-24 Stunden). Die Prüfung wird benotet. - Im sog. -Freien Bereich-: Thesenpapier (5000-7000 Zeichen) oder Klausur (60 Min.) oder Portfolio (21-24 Stunden). Die Prüfung wird mit bestanden/nicht-bestanden bewertet. Modularisierter Studiengang LA Gymnasium: Kann nur im sog. -Freien Bereich- eingebracht werden: Thesenpapier (5000-7000 Zeichen) oder Klausur (60 Min.) oder Portfolio (21-24 Studen). Die Prüfung wird mit bestanden/nicht-bestanden bewertet. Wichtig: Für alle Studiengänge gilt: Rechtsverbindlich ist nur die jeweilige Prüfungs- und Studienordnung in der jeweils aktuell gültigen Fassung LMU München WiSe 1617 Schöffmann Andreas