Proseminar Literatur und Computer Spiel im Deutschunterricht

Das Seminar wird im Rahmen des Projekts -Brückensteine- angeboten, es findet in Kooperation mit dem Gymnasium München-Moosach (Frau Carolin Weber, Seminarlehrerin in Moosach) statt. Computerspiele weisen medienhistorisch neuartige Formen des Vermittelns von Geschichten in Verbindung mit Strukturen des Spiels auf. Jedoch sind Kombinationen von Spiel und Erzählung an sich nichts Neues und finden sich auch in literarischen Werken von der Goethezeit bis in die Gegenwart. Die Frage, in welcher Weise über ‚literarische’ Computerspiele ein Zugang zu ‚spielerischer’ Literatur – und umgekehrt – gefunden werden kann, ist gleichzeitig eine Frage nach einer Verbreiterung von Zugängen zu kultureller Teilhabe und ein potentieller Beitrag zur Mündigkeit Heranwachsender. Ziel des Seminars ist die Vertiefung literatur- und mediendidaktischer Ansätze für den Deutschunterricht. Dabei wird ein Schwerpunkt auf Prozesse des literarischen und kulturellen Verstehens, auf Werte- und Medienerziehung, Medienlese- sowie ästhetische Kompetenz gelegt. Das Seminar Literatur und (Computer-)Spiel im Deutschunterricht findet im Rahmen des Projekts Brückensteine statt, das auf die Vernetzung der Lehrerbildung zielt. Dafür wird in Zusammenarbeit mit dem Gymnasium München-Moosach unter anderem auf die Ergebnisse bisheriger Brückensteinseminare zurückgegriffen, um fachwissenschaftlich fundierte und fachdidaktisch reflektierte Inhalte praxisorientiert zu betrachten und in der Arbeit mit Schülern und Schülerinnen anzuwenden. Neben einer theoretischen Grundlagenvermittlung stehen also didaktische Reflexion und praktische Arbeit im Mittelpunkt des Seminars. Teilnehmende sollten Grundkenntnisse in Literatur- und Mediendidaktik sowie in Erzähltheorie mitbringen. Ein Interesse an Literatur, Filmen und Computerspielen ist ebenfalls günstig. Die erste Sitzung findet im IT-Zentrum Sprach- und Literaturwissenschaft statt. Mehr Informationen zum Projekt Brückensteine finden Sie unter: www.brueckensteine.lmu.de. Department I - Germanistik, Komparatistik, Nordistik, Deutsch als Fremdsprache Alte Studienordnung: ES Literatur- und Mediendidaktik Modularisierte Studiengänge: Basismodul Deutschdidaktik Grundsätzlich gilt für alle Studiengänge: Wenn es alternative Prüfungsformen gibt, dann liegt die Wahl der Prüfungsart bei dem/der Prüfenden. Modularisierter Studiengang LA Hauptschule - Deutsch als Unterrichtsfach: - Seminararbeit (30000-40000 Zeichen) oder Klausur (90 Min.) oder Portfolio (21-24 Stunden). Die Prüfung wird benotet. - Im sog. -Freien Bereich-: Thesenpapier (5000-7000 Zeichen) oder Klausur (60 Min.) oder Portfolio (21-24 Stunden). Die Prüfung wird mit bestanden/nicht-bestanden bewertet. Modularisierter Studiengang LA Hauptschule - Deutsch als Didaktikfach - Im Wahlpflichtmodul WP3.1.: Thesenpapier (5000-7500 Zeichen) oder Klausur (60 Min.) oder Portfolio (21-24 Stunden). Die Prüfung wird mit bestanden/nicht-bestanden bewertet. - Im Modul P4: Seminararbeit (30000-40000 Zeichen) oder Klausur (90 Min.) oder Portfolio (21-24 Stunden). Die Prüfung wird benotet. Modularisierter Studiengang LA Realschule: - Seminararbeit (30000-40000 Zeichen) oder Klausur (90 Min.) oder Portfolio (21-24 Stunden). Die Prüfung wird benotet. - Im sog. -Freien Bereich-: Thesenpapier (5000-7000 Zeichen) oder Klausur (60 Min.) oder Portfolio (21-24 Stunden). Die Prüfung wird mit bestanden/nicht-bestanden bewertet. Modularisierter Studiengang LA Gymnasium: Kann nur im sog. -Freien Bereich- eingebracht werden: Thesenpapier (5000-7000 Zeichen) oder Klausur (60 Min.) oder Portfolio (21-24 Studen). Die Prüfung wird mit bestanden/nicht-bestanden bewertet. Wichtig: Für alle Studiengänge gilt: Rechtsverbindlich ist nur die jeweilige Prüfungs- und Studienordnung in der jeweils aktuell gültigen Fassung LMU München SoSe 2016 Schöffmann Andreas