Seminar Diagnose und Förderung

Gruppe 1: Schwerpunkt: Besondere Kinder - Lernschwierigkeiten und Lernschwächen (Scherer) Im Rahmen der Veranstaltung werden verschiedene Möglichkeiten der Diagnose von Lernschwierigkeiten sowie konkrete unterrichtliche Fördermöglichkeiten thematisiert. Dies geschieht anhand von Fallbeispielen (Video- und schriftliche Schülerdokumente), die von den Teilnehmenden eingebracht werden. Wichtige Aspekte sind hierbei etwa produktive Übungsformen oder die Verwendung von Arbeitsmitteln und Veranschaulichungen. Inhaltlich geht es um den Bereich »Multiplikation und Division«. Die Veranstaltung findet wöchentlich statt und setzt sich zusammen aus einem 2-stündigen Seminar (Montags, 10.15 bis 11.45 Uhr) und der diagnostischen Überprüfung sowie anschließenden Förderungen jeweils eines Kindes (individuelle Termine an verschiedenen Schulen) vor und während des Semesters. Blockveranstaltung vor Semesterbeginn am 05.03.14, 10.00 bis 15.00 Uhr im WSC 02-01. Gruppe 2: Schwerpunkt: Mathematische Strukturen (Gellert) Im Rahmen der Veranstaltung werden verschiedene Möglichkeiten des Aufspürens mathematischer Strukturen thematisiert, die von den teilnehmenden Studierenden diagnostisch mit Grundschulkindern erkundet werden sollen. Anhand des entstehenden Diagnosematerials sowie der damit verbundenen diagnostischen Erhebung in der Praxis werden Förderpläne erstellt und ebenfalls in der Schule erprobt. Ausgewählte Fallbeispiele (Video- und schriftliche Schülerdokumente) aus dieser eigenständigen Erprobung werden im Seminar vorgestellt und diskutiert. Inhaltlich geht es um produktive Übungsformen und die Erkundung mathematischer Strukturen in Anschauungsmitteln, arithmetischer Strukturen und bei figurierten Zahlen. Vor Semesterbeginn finden drei Blockveranstaltungen statt: 04.03.2014, 8:00 – 12:00 Uhr (Einführung); 10.03.2014, 9:00 – 16:00 Uhr (Schwerpunkt: Diagnose); 20.03.2014, 9:00 – 16:00 Uhr (Schwerpunkt: Förderung); jeweils in Raum WSC-N-U-2.04. Während des Semesters findet das Seminar wöchentlich 2-stündig bis einschließlich 02.06.2014 statt (Montags 10:15 – 11:45). Zu diesem Seminar gehört die diagnostische Überprüfung sowie die anschließende Förderung eines Kindes in der Schule. Bitte planen Sie mit ein, dass Sie vom 10.03.2014 bis zu den Osterferien Zeit finden, um die im Rahmen dieses Seminars erforderlichen schulpraktischen Erprobungen durchzuführen (individuelle Termine an verschiedenen Schulen). Bitte beachten Sie, dass die Teilnahme an den Blockveranstaltungen zwingend erforderlich ist. Der Kursraum wird über Moodle organisiert. Dort werden auch Literaturhinweise zur Verfügung gestellt. Sobald Sie über das LSF einen Platz zugeordnet bekommen haben, erkundigen Sie sich bitte auf meiner Website nach den Zugangsdaten zum Kurs. Gruppe 3: Schwerpunkt: Mathematische Strukturen (Gellert) Im Rahmen der Veranstaltung werden verschiedene Möglichkeiten des Aufspürens mathematischer Strukturen thematisiert, die von den teilnehmenden Studierenden diagnostisch mit Grundschulkindern erkundet werden sollen. Anhand des entstehenden Diagnosematerials sowie der damit verbundenen diagnostischen Erhebung in der Praxis werden Förderpläne erstellt und ebenfalls in der Schule erprobt. Ausgewählte Fallbeispiele (Video- und schriftliche Schülerdokumente) aus dieser eigenständigen Erprobung werden im Seminar vorgestellt und diskutiert. Inhaltlich geht es um produktive Übungsformen und die Erkundung mathematischer Strukturen in Anschauungsmitteln, arithmetischer Strukturen und bei figurierten Zahlen. Vor Semesterbeginn finden drei Blockveranstaltungen statt: 04.03.2014, 13:00 – 17:00 Uhr (Einführung); 11.03.2014, 9:00 – 16:00 Uhr (Schwerpunkt: Diagnose); 21.03.2014, 9:00 – 16:00 Uhr (Schwerpunkt: Förderung); jeweils in Raum WSC-N-U-2.04. Während des Semesters findet das Seminar wöchentlich 2-stündig bis einschließlich 02.06.2014 statt (Montags 14:15 – 15:45). Zu diesem Seminar gehört die diagnostische Überprüfung sowie die anschließende Förderung eines Kindes in der Schule. Bitte planen Sie mit ein, dass Sie vom 10.03.2014 bis zu den Osterferien Zeit finden, um die im Rahmen dieses Seminars erforderlichen schulpraktischen Erprobungen durchzuführen (individuelle Termine an verschiedenen Schulen). Bitte beachten Sie, dass die Teilnahme an den Blockveranstaltungen zwingend erforderlich ist. Der Kursraum wird über Moodle organisiert. Dort werden auch Literaturhinweise zur Verfügung gestellt. Sobald Sie über das LSF einen Platz zugeordnet bekommen haben, erkundigen Sie sich bitte auf meiner Website nach den Zugangsdaten zum Kurs. Gruppe 4: Mathematisch interessierte Grundschulkinder (Böttinger): Im Rahmen des Blockseminars werden Sie Möglichkeiten kennen lernen, mathematisch begabte und interessierte Grundschulkinder genauer kennen zu lernen. Die theoretischen Grundlagen der Diagnose und Förderung aus dem Blockseminar werden im Rahmen einer kleinen Mathe-AG entweder an der Universität oder an zwei ausgewählten Schulen umgesetzt und im Seminar vorgestellt. Bereits in den Semesterferien gibt es 3 Blocktermine. 4.3. 9-11 Uhr, 17.3. 9-16 Uhr, 19.3. 9-16 Uhr, immer im Raum WSC 2.01 Während des Semesters gibt es eine wöchentliche Sitzung, immer Di 8-10 Uhr (bis Juni) Die Diagnose und Förderung der Kinder findet im Rahmen der Veranstaltung -Mathe für schlaue Füchse- statt, 2 Gruppen sind an der Universität, 2 Gruppen an Essener Grundschulen. Bitte belegen Sie dazu eine Gruppe aus der Veranstaltung -Mathe für schlaue Füchse-. Alle weiteren Informationen erhalten sie am 4.3. in der Veranstaltung. Gruppe 5: Schwerpunkt: Differenzierung (Weskamp) Im Rahmen des Seminars werden mit Blick auf den Schwerpunkt -Differenzierung- Möglichkeiten der Diagnose sowie individuelle Fördermöglichkeiten thematisiert. Dabei werden Fallbeispiele bearbeitet, welche von den Teilnehmenden selbst in der Schule erhoben werden. Auf der Grundlage des durchführten Diagnoseverfahrens erfolgt die Erstellung eines Förderplans sowie dessen Erprobung in der Schule. Desweiteren werden in Bezug auf die Förderung die Unterrichtsgestaltung und –organisation sowie Arbeitsmittel und Veranschaulichungen näher beleuchtet. Durch die Einbindung des Projekts -Mathe-Spürnasen- in die Lehrveranstaltung werden die genannten Aspekte mit der Praxis verknüpft. Vor Semesterbeginn findet eine Blockveranstaltung statt: 05.03.2014, 9.00 – 15.00 Uhr im WSC 02-02. Während des Semesters findet das Seminar wöchentlich 2-stündig statt (mittwochs 10.15 – 11.45 Uhr). Aufgrund der Experimentiervormittage der -Mathe-Spürnasen- ist eine zusätzliche Anwesenheit an den drei folgenden Terminen jeweils von 8.15 – 10.15 Uhr erforderlich: 21.05.14, 04.06.14, 18.06.14. Zu diesem Seminar gehört die diagnostische Überprüfung sowie die anschließende Förderung einer/s Schülers/in in der Schule. Hierzu vereinbaren die Teilnehmenden vor und während des Semesters individuelle Termine mit Schulen. Mathematik Universität Duisburg-Essen SoSe 2014 LA Ba G, Bachelor-Studiengang mit Lehramtsoption Grundschule Dr. rer. nat. Böttinger Claudia