Seminar FSL 1.3 Das Sonderpädagogische Fördersystem

Das Seminar bietet die Möglichkeit … 1. auf der Ebene der Sachkompetenzen … zur Erarbeitung von Grundlagen zur Organisation sonderpädagogischer Förderung im Förderschwerpunkt Lernen, • ... zum Kennenlernen verschiedener Organisationsformen sonderpädagogischer Förderung im Förderschwerpunkt Lernen (Schwerpunkt: Bayern), • ... zur Einsicht in die Netzwerkstruktur sonderpädagogischer Förderung im Förderschwerpunkt Lernen. 2. auf der Ebene der sozialen Kompetenzen … zur Diskussion in der Seminargruppe, • … zur Arbeit in Kleingruppen an ausgewählten Organisationsformen, • … zur Erprobung unterschiedlicher Präsentationsformen, 3. auf der Ebene der personalen Kompetenzen … zur Erfahrung mit unterschiedlichen Strategien im Rahmen des selbstorganisierten Lernens im Studium (Textarbeit, Partnerreferat, Kleingruppenarbeit), • … die Bedeutung der Organisation und Netzwerkarbeit als Handlungskompetenz von sonderpädagogischen Lehrkräften im Förderschwerpunkt Lernen zu akzeptieren. Literatur 1. Allgemeinpädagogische Literatur Haag, Ludwig/ Rahm, Sibylle/ Apel, Hans Jürgen/ Sacher, Werner (Hrsg.): Studienbuch Schulpädagogik. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 5. Auflage 2013 Klippert, Heinz: Pädagogische Schulentwicklung. Weinheim u. Basel: Beltz, 3. Auflage 2008 2. Grundlagenliteratur Heimlich, Ulrich/ Kahlert, Joachim (Hrsg.): Inklusion in Schule und Unterricht. Wege zur Bildung für alle. Stuttgart: Kohlhammer, 2012 3. Organisationsformen sonderpädagogischer Förderung bei Lernschwierigkeiten Baier, Herwig: Theorie und didaktische Organisation der Schule für Lernbehinderte. In: Baier, H./Bleidick, U. (Hrsg.): Hb. d. Lernbehindertendidaktik. Stuttgart u.a.: Kohlhammer, 1983. S. 15-20 Baier, Herwig Klein, Gerhard (Hrsg.): Die Schule für Lernbehinderte. Organisatorische Fragen pädagogisch gesehen. Berlin: Marhold, 1980 Drave, Wolfgang/ Rumpler, Franz/ Wachtel, Peter (Hrsg.): Empfehlungen zur sonderpädagogischen Förderung. Würzburg: Edition bentheim, 2000 Frederickson, Norah/ Cline, Tony: Special Educationals Needs, Inclusion and Diversity. Maidenhead: Open University Press/ McGraw-Hill, 2. Edition 2011 Heimlich, Ulrich: Sonderpädagogische Fördersysteme. Auf dem Weg zur Integration. Stuttgart u.a.: Kohlhammer, 1999 Heimlich, Ulrich: Förderung des gemeinsamen Unterrichts durch Mobile Sonderpädagogische Dienste im Förderschwerpunkt -Lernen- – ein Zwischenbericht. In: Behindertenpädagogik in Bayern 45 (2002), S. 244-252 Heimlich, Ulrich: Integrative Pädagogik. Eine Einführung. Stuttgart u.a.: Kohlhammer, 2003 Heimlich, Ulrich: Lernschwierigkeiten. Sonderpädagogische Förderung im Förderschwerpunkt Lernen. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2009 (UTB 3192) Kniel, Adrian: Die Schule für Lernbehinderte und ihre Alternativen. Eine Analyse empirischer Untersuchungen. Rheinstetten: Schindele, 1979 Mierke, Christian/ Wachtel, Peter (Hrsg.): Sonderpädagogische Förderzentren im internationalen Vergleich. Würzburg: vds, 1996 Schmidt, Horst-Friedrich/ Wachtel, Peter (Hrsg.): Sonderpädagogische Förderzentren. Würzburg: vds, 1996 Schor, Bruno J.: Das Sonderpädagogische Förderzentrum. Von der Idee zur Realität. Donauwörth: Auer, 2001 Schor, Bruno J.: Mobile Sonderpädagogische Dienste. Ein Integrationsmodell mit Zukunft. Donauwörth: Auer, 2002 Schulordnung für die Volksschulen zur sonderpädagogischen Förderung in Bayern (VSO-F). München: Maiss, 13. Auflage 2013 Stuffer, Georg (Hrsg.): (K)eine besondere Schule. Sonderpädagogik in Bewegung. München: Kösel, 1989 1. Allgemeinpädagogische Literatur Haag, Ludwig/ Rahm, Sibylle/ Apel, Hans Jürgen/ Sacher, Werner (Hrsg.): Studienbuch Schulpädagogik. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 5. Auflage 2013 Klippert, Heinz: Pädagogische Schulentwicklung. Weinheim u. Basel: Beltz, 3. Auflage 2008 2. Grundlagenliteratur Heimlich, Ulrich/ Kahlert, Joachim (Hrsg.): Inklusion in Schule und Unterricht. Wege zur Bildung für alle. Stuttgart: Kohlhammer, 2012 3. Organisationsformen sonderpädagogischer Förderung bei Lernschwierigkeiten Baier, Herwig: Theorie und didaktische Organisation der Schule für Lernbehinderte. In: Baier, H./Bleidick, U. (Hrsg.): Hb. d. Lernbehindertendidaktik. Stuttgart u.a.: Kohlhammer, 1983. S. 15-20 Baier, Herwig Klein, Gerhard (Hrsg.): Die Schule für Lernbehinderte. Organisatorische Fragen pädagogisch gesehen. Berlin: Marhold, 1980 Drave, Wolfgang/ Rumpler, Franz/ Wachtel, Peter (Hrsg.): Empfehlungen zur sonderpädagogischen Förderung. Würzburg: Edition bentheim, 2000 Frederickson, Norah/ Cline, Tony: Special Educationals Needs, Inclusion and Diversity. Maidenhead: Open University Press/ McGraw-Hill, 2. Edition 2011 Heimlich, Ulrich: Sonderpädagogische Fördersysteme. Auf dem Weg zur Integration. Stuttgart u.a.: Kohlhammer, 1999 Heimlich, Ulrich: Förderung des gemeinsamen Unterrichts durch Mobile Sonderpädagogische Dienste im Förderschwerpunkt -Lernen- – ein Zwischenbericht. In: Behindertenpädagogik in Bayern 45 (2002), S. 244-252 Heimlich, Ulrich: Integrative Pädagogik. Eine Einführung. Stuttgart u.a.: Kohlhammer, 2003 Heimlich, Ulrich: Lernschwierigkeiten. Sonderpädagogische Förderung im Förderschwerpunkt Lernen. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2009 (UTB 3192) Kniel, Adrian: Die Schule für Lernbehinderte und ihre Alternativen. Eine Analyse empirischer Untersuchungen. Rheinstetten: Schindele, 1979 Mierke, Christian/ Wachtel, Peter (Hrsg.): Sonderpädagogische Förderzentren im internationalen Vergleich. Würzburg: vds, 1996 Schmidt, Horst-Friedrich/ Wachtel, Peter (Hrsg.): Sonderpädagogische Förderzentren. Würzburg: vds, 1996 Schor, Bruno J.: Das Sonderpädagogische Förderzentrum. Von der Idee zur Realität. Donauwörth: Auer, 2001 Schor, Bruno J.: Mobile Sonderpädagogische Dienste. Ein Integrationsmodell mit Zukunft. Donauwörth: Auer, 2002 Schulordnung für die Volksschulen zur sonderpädagogischen Förderung in Bayern (VSO-F). München: Maiss, 13. Auflage 2013 Stuffer, Georg (Hrsg.): (K)eine besondere Schule. Sonderpädagogik in Bewegung. München: Kösel, 1989 C4-Professur für Sonderpädagogik (Lernbehindertenpädagogik) (Univ. Prof. Dr. Ulrich Heimlich) LMU München WiSe 1415 Schuhmacher Jürgen