Seminar Literatur der Jahre 1945 1960 im Deutschunterricht der Sekundarstufen

Ziel des Seminars ist die Analyse der ausgewählten literarischen Texte sowie ihre im Seminar zu erprobende Vermittlung durch analytische sowie handlungsorientiert-kreative Verfahren. Die dem Seminar vorausgehende Lektüre der zu behandelnden Dramen, Romane und Hörspieltexte wird vorausgesetzt. Gedichte und Kurzgeschichten werden in der ersten Sitzung vorgestellt und im EWS hochgeladen. Aktiv-kontinuierliche Mitarbeit – z.B. Erstellung von Vermittlungstexten und Planung von Sitzungen – ist unabdingbar. Den Studierenden helfe ich bei der ideenreichen Konzeption der einzelnen Sitzungen, damit sich ein effektiver Lernerfolg einstellt. In drei Sitzungen werden wichtige Gedichte der -Trümmerlyrik-( Eich, Bender, Hermlin, Celan), der Naturlyrik (Lehmann, Britting, Benn, Huchel) sowie der experimentellen und gesellschaftskritischen Lyrik (Jandl, Gomringer, Marti, Heißenbüttel, Enzensberger) analysiert und didaktisch-methodisch reflektiert. Jeweils eine Sitzung beschäftigt sich mit Kurzgeschichten Borcherts und Bölls sowie (eine weitere Sitzung) mit Kurzgeschichten von Schnurre, Bender und Langgässer. Weitere Sitzungen greifen die Dramen-Didaktik auf: Max Frisch (-Biedermann und die Brandstifter-), Friedrich Dürrenmatt (-Besuch der alten Dame-) und Bertolt Brecht (-Herr Puntila und sein Knecht Matti-). Weitere Sitzungen beschäftigen sich mit dem Hörspiel (Ingeborg Bachmann: -Der gute Gott von Manhattan-), der Gruppe 47 und dem berühmtesten Roman von Günter Grass (-Die Blechtrommel-). Schwebend leicht endet das Seminar mit Erzählungen von Siegfried Lenz (-So zärtlich war Suleyken-). Literatur: Eine Literaturliste zur Primär- und Sekundärliteratur wird in der ersten Sitzung verteilt. Exzellente literaturhistorische Kenntnisse zum behandelten Zeitraum bietet folgendes Buch: Barner, Wilfried: Geschichte der deutschen Literatur von 1945 bis zur Gegenwart. München: Beck 2006, S. 1- 428 Zur Anschaffung empfohlen: Waldmann, Günter: Produktiver Umgang mit Literatur im Unterricht. Grundriss einer produktiven Hermeneutik. Theorie – Didakti – Verfahren – Modelle. Baltmannsweiler: Schneider 2007 Technische Universität Dortmund SoSe 2015 Institut für deutsche Sprache und Literatur Dr. phil. PD OStR i. H. Lenhard Albin phil OStR i H