Seminar Philosophie als Unterrichtsfach in der Schule Einführung in Fachdidaktik und Fach und Unterrichtsmethodik des Faches Philosophie

Das Seminar wendet sich an Fachdidaktik-Studenten aus den Lehramtsstudiengängen sowie an Studierende des Masterstudiengangs (Education) Philosophie. Es widmet sich vor allem der Fachdidaktik und Methodik des Oberstufenunterrichts und berücksichtigt daher die fachspezifischen Schwerpunktsetzungen der landesweiten Vorgaben für das Zentralabitur 2014 und 2015. In einem ersten Teil werden wir uns einen Überblick über die philosophiedidaktische Ausrichtung sowie die Kompetenzerwartungen der Richtlinien und Lehrpläne des Faches in NRW verschaffen und vor dem Hintergrund der institutionellen Realitäten des heutigen Oberstufenunterrichts an Gymnasien und Gesamtschulen reflektieren. Bevor wir dann einzelne Gegenstände und Themen aus den Stoffbereichen des Zentralabiturs Philosophie fachdidaktisch analysieren und methodisch und medial aufbereiten, werden wir uns in einem zweiten Teil unserer sachanalytischen Kompetenzen versichern und /oder – sofern die Gegenstände nicht hinreichend beherrscht werden – diese Sachkompetenz erwerben (Gelegenheit zu Lektüre/Wissenserwerb wird in zwei Maisitzungen gegeben). Im dritten Teil des Seminars soll je eine Stundenplanung (schr. Entwurfsskizze) aus zwei Bereichen der Halbjahresthemen entworfen und am praktischen Beispiel reflektiert werden, welche vermittlungstechnischen Konsequenzen sich für die Planung ergeben, wenn Schülerinnen und Schüler sinnvoll und sicher mit den Operatoren des Zentralabiturs umgehen können sollen, um die gestellten Vergleichsaufgaben bewältigen zu können. Aus den Schwerpunktsetzungen für die Qualifikationsphase 1 (Gymnasium: Q1, Jahrgang 11, früher: 12.1 und 12.2, Gesamtschule: nach wie vor Jahrgang 12) mit den inhaltlichen Halbjahresthemen Probleme des menschlichen Handelns (Ethik) und Probleme von Politik, Recht, Staat und Gesellschaft sollen die Werke von Hans Jonas, Das Prinzip Verantwortung und von Hobbes, Leviathan herausgegriffen werden. Aus den Schwerpunktsetzungen für die Qualifikationsphase 2 (Gymnasium: Q2, Jahrgang 12; früher 13.1 und 13.2, Gesamtschule: nach wie vor Jahrgang 13) mit dem Thema: Probleme des Denkens, Erkennens und der Wissenschaft sollen Platons Linien- und Höhlen-Gleichnisse aus dem Werk Politeia und Poppers Logik der Forschung als Unterrichtsgegenstände behandelt werden. Literatur und Vorbereitung: Richtlinien und Lehrplan Philosophie Sek. II mit den zugehörigen Zentralabitur-Vorgaben Philosophie NRW 2014/2015 bitte selbst runterladen. Textauszüge, didaktische Literatur und Fachaufsätze werden entweder im Seminar-Hefter bei Frau Jansen zum Kopieren bereitgestellt oder in einem Reader zur Verfügung gestellt. Technische Universität Dortmund SoSe 2013 StD i.H. Schröder Werle Renate StD i.H