SPS Begleitveranstaltung Schulpraktische Studien I Berufspädagogik für Elektrotechnik

Literatur-Empfehlungen zu den schulpraktischen Studien: Allgemeine Literatur • BOVET, Gislinde; HUWENDIEK, Volker: Leitfaden Schulpraxis. Berlin: Cornelsen, 1994 • HANDKE, Ulrike: Der Mutmacher. Ratgeber für den pädagogischen Berufseinstieg. Berlin: Cornelsen, 1997 • JANK, Werner; MEYER, Hilbert: Didaktische Modelle. Frankfurt am Main: Cornelsen, 1994 • KRETSCHMER, Horst; STARY, Joachim: Schulpraktikum. Eine Orientierungshilfe zum Lernen und Lehren. Berlin: Scriptor, 1998 • WIATER, Werner: Unterrichten und Lernen in der Schule: eine Einführung in die Didaktik. Donauwörth: Auer, 1997 Planung, Durchführung, Analyse von Unterricht • BECKER, Georg E.: Handlungsorientierte Didaktik. Bd. 1: Planung von Unterricht. 1994; Bd. 2: Durchführung von Unterricht. 1993; Bd. 3: Auswertung und Beurteilung von Unterricht. 1994; Weinheim und Basel: Beltz • GEHLERT, Berthold; POHLMANN, Heiko: Praxis der Unterrichtsvorbereitung. Köln: Stam, 1996 • GRELL, Jochen und Monika: Unterrichtsrezepte. Weinheim und Basel: Beltz, 101994 • GRELL, Jochen: Techniken des Lehrerverhaltens. Sonderausgabe, Weinheim und Basel: Beltz, 1995 • HAGMÜLLER, Peter: Einführung in die Unterrichtsvorbereitung. Düsseldorf: Schwann, 1986 • MEYER, Hilbert: Leitfaden zur Unterrichtsvorbereitung. Frankfurt am Main: Cornelsen, 1993 • MEYER, Hilbert: Unterrichtsmethoden. Bd. 1: Theorieband. 6. Aufl.; Bd. 2: Praxisband. 6. Aufl.; Frankfurt am Main: Cornelsen, 1994 • NASHAN, Ralf; OTT, Bernd: Unterrichtspraxis Metalltechnik, Maschinentechnik. Bonn, 1995 • PAHL, Jörg-Peter; RUPPEL, Alfred: Bausteine beruflichen Lernens im Bereich Technik. Alsbach/Bergstraße: Leuchtturm, 1993 • PETERSSEN, Wilhelm H.: Handbuch Unterrichtsplanung. München: Ehrenwirth, 61994 • PLUTTE, Carl-Günther: Das Referendariat an berufsbildenden Schulen. Praxisleitfaden für Referendare im Dualen System. Berlin: Cornelsen, 2000 • TULODZIECKI, Gerhard; BREUER, Klaus; HAUF, Annemarie: Konzepte für das berufliche Lehren und Lernen. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 1992 Einführung in wissenschaftliches Arbeiten • ECO, Umberto: Wie man eine wissenschaftliche Abschlussarbeit schreibt. Heidelberg: Müller, 1993 • POENICKE, Klaus: Wie verfasst man wissenschaftliche Arbeiten? Mannheim, Wien, Zürich: Duden, 21989 • SPANDL, Oskar Peter: Methodik und Praxis der geistigen Arbeit. München: Ehrenwirth, 1977 • STARY, Joachim; KRETSCHMER, Horst: Umgang mit wissenschaftlicher Literatur: Eine Arbeitshilfe für das sozial- und geisteswissenschaftliche Studium. Frankfurt am Main: Cornelsen, 1994 Literatur-Empfehlungen zu den schulpraktischen Studien: Allgemeine Literatur • BOVET, Gislinde; HUWENDIEK, Volker: Leitfaden Schulpraxis. Berlin: Cornelsen, 1994 • HANDKE, Ulrike: Der Mutmacher. Ratgeber für den pädagogischen Berufseinstieg. Berlin: Cornelsen, 1997 • JANK, Werner; MEYER, Hilbert: Didaktische Modelle. Frankfurt am Main: Cornelsen, 1994 • KRETSCHMER, Horst; STARY, Joachim: Schulpraktikum. Eine Orientierungshilfe zum Lernen und Lehren. Berlin: Scriptor, 1998 • WIATER, Werner: Unterrichten und Lernen in der Schule: eine Einführung in die Didaktik. Donauwörth: Auer, 1997 Planung, Durchführung, Analyse von Unterricht • BECKER, Georg E.: Handlungsorientierte Didaktik. Bd. 1: Planung von Unterricht. 1994; Bd. 2: Durchführung von Unterricht. 1993; Bd. 3: Auswertung und Beurteilung von Unterricht. 1994; Weinheim und Basel: Beltz • GEHLERT, Berthold; POHLMANN, Heiko: Praxis der Unterrichtsvorbereitung. Köln: Stam, 1996 • GRELL, Jochen und Monika: Unterrichtsrezepte. Weinheim und Basel: Beltz, 101994 • GRELL, Jochen: Techniken des Lehrerverhaltens. Sonderausgabe, Weinheim und Basel: Beltz, 1995 • HAGMÜLLER, Peter: Einführung in die Unterrichtsvorbereitung. Düsseldorf: Schwann, 1986 • MEYER, Hilbert: Leitfaden zur Unterrichtsvorbereitung. Frankfurt am Main: Cornelsen, 1993 • MEYER, Hilbert: Unterrichtsmethoden. Bd. 1: Theorieband. 6. Aufl.; Bd. 2: Praxisband. 6. Aufl.; Frankfurt am Main: Cornelsen, 1994 • NASHAN, Ralf; OTT, Bernd: Unterrichtspraxis Metalltechnik, Maschinentechnik. Bonn, 1995 • PAHL, Jörg-Peter; RUPPEL, Alfred: Bausteine beruflichen Lernens im Bereich Technik. Alsbach/Bergstraße: Leuchtturm, 1993 • PETERSSEN, Wilhelm H.: Handbuch Unterrichtsplanung. München: Ehrenwirth, 61994 • PLUTTE, Carl-Günther: Das Referendariat an berufsbildenden Schulen. Praxisleitfaden für Referendare im Dualen System. Berlin: Cornelsen, 2000 • TULODZIECKI, Gerhard; BREUER, Klaus; HAUF, Annemarie: Konzepte für das berufliche Lehren und Lernen. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 1992 Einführung in wissenschaftliches Arbeiten • ECO, Umberto: Wie man eine wissenschaftliche Abschlussarbeit schreibt. Heidelberg: Müller, 1993 • POENICKE, Klaus: Wie verfasst man wissenschaftliche Arbeiten? Mannheim, Wien, Zürich: Duden, 21989 • SPANDL, Oskar Peter: Methodik und Praxis der geistigen Arbeit. München: Ehrenwirth, 1977 • STARY, Joachim; KRETSCHMER, Horst: Umgang mit wissenschaftlicher Literatur: Eine Arbeitshilfe für das sozial- und geisteswissenschaftliche Studium. Frankfurt am Main: Cornelsen, 1994 LeistungsnachweisPraktikumsbericht Lerninhalte • Schul- und Unterrichtspraxis beobachtend erfahren und theoriegeleitet auswerten (Assistieren im Unterricht; eigenverantwortliche Teilaufgaben) • Ausgewählte Methoden des Lehrens und Lernens sowie deren Planung und Evaluation erprobend kennen und praktizieren lernen • Unterrichtlich-erzieherische Handlungskompetenzen erprobend und exemplarisch erwerben (eigene Unterrichtsversuche im Blockpraktikum) • Unterricht und Schule in Ansätzen auf wissenschaftlicher Grundlage situations- und zielgerecht interpretieren lernen • Sich im Prozess des Lehrerwerdens wahrnehmen und weiterentwickeln (Übernahme der Lehrerrolle; eigene Stärken und Schwächen erfahren) • Klärung der eigenen Berufsmotivation und Auseinandersetzung mit den psychosozialen Basiskompetenzen für den Lehrerberuf Zielgruppe Studierende der Berufspädagogik, Fachrichtung Elektrotechnik FB 07 Institut für Berufsbildung Praktikumsbericht Lerninhalte • Schul- und Unterrichtspraxis beobachtend erfahren und theoriegeleitet auswerten (Assistieren im Unterricht; eigenverantwortliche Teilaufgaben) • Ausgewählte Methoden des Lehrens und Lernens sowie deren Planung und Evaluation erprobend kennen und praktizieren lernen • Unterrichtlich-erzieherische Handlungskompetenzen erprobend und exemplarisch erwerben (eigene Unterrichtsversuche im Blockpraktikum) • Unterricht und Schule in Ansätzen auf wissenschaftlicher Grundlage situations- und zielgerecht interpretieren lernen • Sich im Prozess des Lehrerwerdens wahrnehmen und weiterentwickeln (Übernahme der Lehrerrolle; eigene Stärken und Schwächen erfahren) • Klärung der eigenen Berufsmotivation und Auseinandersetzung mit den psychosozialen Basiskompetenzen für den Lehrerberuf Zielgruppe Studierende der Berufspädagogik, Fachrichtung Elektrotechnik Uni Kassel WS 2009/2010 Berufspädagogik - Elektrotechnik Kernstudium Dipl.-Ing. Wachenfeld Sigurd