Vorlesung Auffälligkeiten im Erleben und Verhalten von Kindern und Jugendlichen

Die Klausur findet am 09.07, 8-10 Uhr in folgender Raumaufteilung statt: • B 101: Buchstabe A - J • B 201: Buchstabe K - Sch • A 240: Buchstabe Se - Z + PIR-Studierende Der Einlass beginnt um 07.45 Uhr. Bitte halten Sie sowohl Ihren Personal- als auch Ihren Studentenausweis bereit, sodass wir einen möglichst reibungslosen Ablauf garantieren können. Gerne können Sie den Einlassern beim Finden Ihres Namens auf der Liste helfen! Im ersten Teil der Vorlesung werden die Grundprinzipien der -Pädagogischen Verhaltensmodifikation- erarbeitet. Theoretische Grundlagen hierzu liefern sowohl die Lerntheorien und kognitiven Therapietheorien als auch humanistische und bindungstheoretische Überlegungen. Ziel dieses Teils ist es, den Studierenden einen effektiveren erzieherischen Umgang mit Schülern zu vermitteln, um u.a. Disziplinschwierigkeiten und sozialen Problemen in der Klasse vorzubeugen bzw. wirksam begegnen zu können. Darüber hinaus lernen die Studierenden Überlegungen kennen, wie sie die Motivation und Leistungsfähigkeit der Schüler steigern können. Im zweiten Teil werden diese Überlegungen jeweils bei einzelnen Auffälligkeiten und Störungen durchdekliniert und Interventionen abgeleitet. Ergänzend werden spezifische Überlegungen zu einzelnen Störungen, wie z.B. AD(H)S oder Legasthenie, vermittelt. Während der erste Teil theorieorientiert ist und daraus praktische Implikationen ableitet, startet der zweite Teil jeweils phänomenorientiert und wendet jeweils hilfreiche theoretische Analysen an. In beiden Teilen wird gleichermaßen sehr viel Wert auf konkrete Hinweise für die alltägliche Praxis gelegt. W2-Professur für Pädagogische Psychologie (Univ. Prof. Dr. Beate Schuster) LMU München SoSe 2015 Univ.Prof.Dr. Schuster Beate