Zweite und dritte Forschungsfrage: Voraussetzungen für Kompetenzentwicklung in Teams
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In diesem Beitrag werden die zweite und die dritte Forschungsfrage beschrieben. Die zweite Forschungsfragen beschäftigt sich mit Voraussetzungen für Kompetenzentwicklung in Teams, sowie mit der Akzeptanz von Berufsanfängern im Team.
„Wie können Berufsanfänger ihr bereits erworbenes Wissen, sowie die Neugier neues Wissen und neue Kompetenzen zu erschließen, nutzen, so dass deren Akzeptanz im Team wahrscheinlicher wird?" - der zweite Akt: Gemeinsame Kompetenzentwicklung
Nach der Ermittlung von Faktoren die Kompetenzentwicklung wahrscheinlicher machen, über die Identifizierung von Mustern die für Kompetenzentwicklung in Gruppen (im Sinne von Teams) förderlich sein können, sollen in der dritten und der letzten Forschungsfrage konkrete Instrumente ermittelt werden. Es handelt sich dabei um Instrumente der Kompetenzentwicklung die mit den jeweiligen Persönlichkeiten der Berufsanfänger kompatibel sind und fördernd wirken.
Vor diesem Hintergrund stellt sich die dritte Forschungsfrage:
„Welche Werkzeuge und Methoden können von Berufsanfängern verwendet werden um nachhaltige Kompetenzentwicklung, kohärente Teamarbeit und Erschließung eigener Berufung zu ermöglichen?" - Der dritte Akt: „Deus ex machina"
Die durch die Beantwortung der drei Forschungsfragen gewonnenen Erkenntnisse können helfen persönlichkeitsgerechte Muster für gelingende Kompetenzentwicklung bei Berufsanfängern zu erkennen. Der Aufbau der Forschungsfragen orientiert sich und verbindet miteinander die drei Phasen des Problemlösungszyklus nach Bergmann (Bergmann (2001), S.20) mit den drei „Begleitern des menschlichen Verhaltens". Die erste Forschungsfrage versucht die perzeptive Phase mit dem Begleiter Imitation in Relation zu setzen. Die zweite Forschungsfrage verknüpft die kreative Phase mit dem Begleiter Kooperation. Abschließend wird eine Beziehung zwischen der reflektiven Phase und dem Begleiter Akzeptanz hergestellt.
Hieraus werden als Ergebnis die Möglichkeiten sowie die Probleme der Kompetenzentwicklung bei Berufsanfängern untersucht.
1.2 Zielsetzung, Aufbau und Abgrenzung der Arbeit
