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Uni-Siegen
14. März 2017

Basis einer inklusiven Schulpädagogik Konzepte der individuelle Förderung Inklusion und Hochbegabtenförderung

Von einer -inklusiven Schulpädagogik- sind die allgemeinbildenden Schulen noch weit entfernt. Die Sonderpädagogik bietet Modelle und Konzepte der -integrativen Didaktik- und -inklusiven Didaktik- an, die allgemeine Pädagogik Modelle und Konzepte der -individuellen Förderung-. In diesem Seminar werden zunächst entsprechende theoretische...

Was lernst du wirklich?

In diesem Seminar tauchst du tief in die Konzepte der inklusiven Pädagogik und individuellen Förderung ein, um zu verstehen, wie Schulen alle Schülerinnen und Schüler optimal unterstützen können. Du lernst theoretische Modelle kennen, vergleichst sie mit praktischen Beispielen und diskutierst, welche Kompetenzen Lehrkräfte benötigen, um eine wirklich inklusive Schule mitzugestalten. Es geht darum, wie man jedem Kind gerecht wird, auch hochbegabten Schülerinnen und Schülern.

Das wirst du lernen

  • Du verstehst die Grundlagen und theoretischen Modelle der inklusiven Pädagogik und individuellen Förderung.
  • Du kannst Konzepte der integrativen und inklusiven Didaktik sowie der Hochbegabtenförderung analysieren und vergleichen.
  • Du lernst, wie erfolgreiche inklusive Schulpraxis aussieht und kannst Beispiele kritisch bewerten.
  • Du identifizierst die Schlüsselkompetenzen, die Lehrkräfte für die Gestaltung einer inklusiven Schule benötigen.
  • Du entwickelst ein Bewusstsein für die Herausforderungen und Chancen bei der Umsetzung von Inklusion im Schulalltag.

Passende Berufsfelder

Lehrkraft an allgemeinbildenden Schulen (Grundschule, Sekundarstufe)Sonderpädagogik und InklusionsberatungSchul- und UnterrichtsentwicklungBildungsmanagement und -politikBildungsforschung

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Offizielle Kursbeschreibung

Von einer -inklusiven Schulpädagogik- sind die allgemeinbildenden Schulen noch weit entfernt. Die Sonderpädagogik bietet Modelle und Konzepte der -integrativen Didaktik- und -inklusiven Didaktik- an, die allgemeine Pädagogik Modelle und Konzepte der -individuellen Förderung-. In diesem Seminar werden zunächst entsprechende theoretische Modelle und Konzepte erarbeitet und miteinander verglichen. In der anschließenden Auseinandersetzung mit Konzepten der individuellen Förderung, der Hochbegabtenförderung und der Inklusion sowie Beispielen gelingender Schulpraxis soll die Tragfähigkeit der zuvor erarbeiteten theoretischen Konzepte diskutiert werden. Abschließend wird die Frage gestellt, welche Kompetenzen Lehrerinnen und Lehrer benötigen, um Schul- und Unterrichtsentwicklung im Sinne der individuellen Förderung und Inklusion mitgestalten zu können. Ein Reader wird zur Verfügung gestellt (kostenpflichtig). Studierende ESL (LPO 2003) : Leistungen für 2 KP: regelmäßiger Seminarbesuch und aktive Teilnahme, Auseinandersetzung mit Reflexionsfragen (Lernportfolio) Leistungen für 4 KP: regelmäßiger Seminarbesuch und aktive Teilnahme, Durchführung eines Leitfadeninterviews zur individuellen Förderung im Unterricht (der Leitfaden ist vorbereitet) und dessen Auswertung (Darstellung auf ca. 5 Seiten) oder einer Hausarbeit (ca. 15 Seiten) Studierende BiWi (ab WS 2011/2012) : Studienleistung: regelmäßiger Seminarbesuch und aktive Teilnahme, Auseinandersetzung mit Reflexionsfragen (Lernportfolio) Prüfungsleistung: regelmäßiger Seminarbesuch und aktive Teilnahme, Durchführung und Auswertung eines Leitfadeninterviews zur individuellen Förderung und Inklusion im Unterricht (der Leitfaden ist vorbereitet) und dessen Auswertung (Darstellung auf 5 Seiten) oder Hausarbeit (ca. 15 Seiten) Schulpädagogik Universität Siegen 20132 WiSe 2013/14 Dr. Greiten Silvia