Blockseminar Bildung unter Fluchtbedingungen informelle Bildungsprozesse in Flüchtlingsbiographien als Basis gelingender formaler Bildung

Nach Angaben des UNHCR hat die Zahl der Flüchtlinge weltweit seit 1994 ihren Höchststand erreicht und wird voraussichtlich auch weiter zunehmen. In Deutschland leben derzeit mit Abstand die meisten Flüchtlinge innerhalb der westlichen Industrieländer (Asylanträge Jan-Nov 2014: 155.427, BAMF 2014). Flucht stellt eine spezifische Form der Migration dar, die u.a. mit massiven Exklusions-, Repressions- und Gewalterfahrungen einhergeht. Bildung unter diesen Bedingungen stellt sich nicht selten als problematisch dar - sowohl im Herkunftsland als auch im Aufnahmeland. Dennoch ist Bildung ein bedeutendes Menschenrecht, dass neben der Sicherung anderer Grundbedürfnisse nicht vernachlässigt werden darf. In dem Seminar werden wir uns zunächst mit den rechtlich-politischen Rahmenbedingungen im Kontext von Flucht und Asyl auseinandersetzen und in diesem Zusammenhang einen Blick darauf werfen, wie Bildungsinstitutionen mit dem Faktum der aktuellen Fluchtströme umgehen. Anschließend werden wir am Beispiel ausgewählter Flüchtlingsbiographien herausarbeiten, unter welchen Bedingungen Bildung stattfindet und welche Kompetenzen die Flüchtlinge in ihren Biographien aufweisen, die möglicherweise für ihre Bildungs- und Qualifizierungsperspektiven im Aufnahmeland von Bedeutung sein können. Dafür werden wir neben den formalen Aspekten von Bildung insb. einen Blick auf die in außerschulischen Bildungsorten (z.B. Jugendarbeit, KiTa, Familie etc.) stattfindenden informellen Bildungsprozesse legen und auf ihren Stellenwert im Kontext von Bildung unter Fluchtbedingungen analysieren. Es sind folgende Termine vorgesehen: • 1. Termin: Fr, 17.04.2015, 16:00 - 19:00 Uhr • 2. Termin: Fr, 08.05.2015, 16:00 - 20:00 Uhr • 3. Termin: Sa, 09.05.2015, 10:00 - 19:00 Uhr Neben den aufgeführten Veranstaltungsterminen ist eine Exkursion geplant. Der Termin wird Ihnen spätestens bei der ersten Sitzung am 17.04.2015 mitgeteilt. Frieters-Reermann, N. / Jere, T. / Kafunda, M. / Moerschbacher, M. / Morad, H. / Neuß, B. / Offner, M. / Westermann, A. (2013): Für unser Leben von morgen. Eine kritische Analyse von Bildungsbeschränkungen und -perspektiven von minderjährigen Flüchtlingen. Herausgegeben vom Kindermissionswerk -Die Sternsinger- und missio – Internationales Katholisches Missionswerk, Aachen in Kooperation mit der Katholischen Hochschule NRW, Aachen und Center for Social Concern, Lolongwe / Malawi. Verlag des Kindermissionswerk -Die Sternsinger- Aachen. Meier-Braun, K.-H. / Weber, R. (Hrsg.) (2013): Deutschland Einwanderungsland. Begriffe-Fakten-Kontroversen. Kohlhammer-Verlag Stuttgart. Neumann, U. / Niedrig, H. / Schroeder, J. / Seukwa, L.H. (2003): Lernen am Rande der Gesellschaft. Bildungsinstitutionen im Spiegel von Flüchtlingsbiografien. In: Neumann, U. / Weiße, W. (Hrsg.): Bildung in Umbuchgesellschaften, Band 3. Waxmann-Verlag Münster / New York / München / Berlin. Seukwa, Louis Henri (2006): Der Habitus der Überlebungskunst. Zum Verhältnis von Kompetenz und Migration im Spiegel von Flüchtlingsbiographien. In: Neumann, U. / Weiße, W. (Hrsg.): Bildung in Umbuchgesellschaften, Band 5 . Waxmann-Verlag Münster / New York / München / Berlin. Treibel, Annette (2011): Migration in modernen Gesellschaften. Soziale Folgen von Einwanderung, Gastarbeit und Flucht. 5. Auflage. Juventa-Verlag Weinheim und München. FB 01 Institut für Sozialwesen Uni Kassel SoSe 2015 Lehrveranstaltungspool FB 01 FB 01 Humanwissenschaften Biergans Nadine