Blockseminar Pluralitätsfähigkeit ein Bildungsziel für Schule und beruflichen Religionsunterricht

In der EKD-Denkschrift -Religiöse Orientierung gewinnen- aus 2014 des Rates der Ev. Kirche in Deutschland wird Ev. Religionsunterricht als Beitrag zu einer pluralitätsfähigen Schule beschrieben. Das Bildungsziel Pluralitätsfähigkeit bezieht sich dabei sowohl auf Bildung allgemein als auch speziell auf religiöse Bildung. In beiden Fällen geht es um die Stärkung von Gemeinsamkeiten und zugleich um einen toleranten Umgang mit Differenz. Dies ist sowohl theologisch als auch pädagogisch begründet. Je stärker das Leben in der Gesellschaft durch Erfahrungen der religiös-weltanschaulichen Pluralität mitbestimmt wird, desto wichtiger wird die Fähigkeit, konstruktiv mit dieser Pluralität umzugehen. Gleichzeitig geht es um die Zukunft des konfessionellen Religionsunterrichtes. Im Modul werden vielfältige kompetenzorientierte erprobte Strategien zur Umsetzung kennengelernt, konkret umgesetzt und reflektiert. Unterschiedliche Zugänge zur Entwicklung von Schule und Religionsunterricht an beruflichen Schulen werden dabei eröffnet. Methodisch-didaktische Vorgehensweise: Gesprächs- und Reflexionsphasen mit wechselnden Partner/innen, Kleingruppenarbeit und im Plenum, individuelle Arbeitsaufträge, Theoriesequenzen, Trainingsphasen, kompetenzorientierte Instrumente und Methoden in Orientierung an einer konstruktivistischen Didaktik des Lernens im Berufsschulreligionsunterricht. Möglicher Kompetenzerwerb: Am Ende der Teilnahme an der Modulveranstaltung sind: - aktuelle Herausforderungen für den Religionsunterricht bekannt, - die Rolle und Kompetenzen der Lehrenden reflexiv auch in Bezug zu eigenen Biographie bedacht, - Konsequenzen für einen pluralitätsfähigen Religionsunterricht und eine pluralitätsfähige Schule beschrieben, - unterschiedliche Zugänge zu Lernbereichen und Lernbausteinen curricular eröffnet, theologische Gespräche geführt, - beispielhafte kompetenzorientierte Lernarrangements als unterrichtspraktische Umsetzungsbeispiele erarbeitet und erprobt, - grundlegende Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten, Einstellungen und Haltungen in unterrichtlichen Situationen erworben. Organisationsform:  Das Blockseminar in Verbindung mit einer Erkundung orientiert sich an der Unterrichtspraxis des Religionsunterrichtes an beruflichen Schulen. Der Zeitraum der Erkundung ist angebunden an Unterricht des Lehrbeauftragten und wird mit der Gruppe gesondert vereinbart. Religiöse Orientierung gewinnen. Evangelischer Religionsunterricht als Beitrag zu einer pluralitätsfähigen Schule. Eine Denkschrift des Rates der Evangelischen Kirche in Deutschland, 2014. Online abrufbar unter: https://www.ekd.de/download/religioese_orientierung_gewinnen.pdf (aufgerufen am 13.06.2016) Bemerkung Module: 4.03, 4.06, 4.10, 4.12 FB 02 Institut für Evangelische Theologie Uni Kassel WiSe 2016/17 Ev. Religion Zweitfach Kaufmann Horst