Blockseminar Religionspädagogik Integrative Schulseelsorge

Beratung und Seelsorge sind ein wichtiger Bestandteil im Leben an der Schule. Es entstehen viele Situationen in denen Beratung von Schüler/innen und Eltern nachgefragt werden. Oft sind damit allgemeine Lebensfragen verbunden. Das Seminar vermittelt grundlegende Kenntnisse und Methoden der Beratung und Seelsorge mit Kindern und Jugendlichen. Da die Beziehung zwischen Berater/in und Kind oder Jugendlichen den Erfolg der Beratung entscheidend beeinflusst, steht diese Interaktion im Mittelpunkt der Arbeit im Seminar. Dazu gehört, dass Berater/innen neben ihrem Handwerkszeug sich selber, die eigenen Gefühle und Gedanken gut kennen. Im Seminar im Sommersemester beschäftigen wir uns mit der eigenen Lebensgeschichte unter der Fragestellung: Wie hilft mir meine persönliche Biographie eine gute Seelsorgerin, ein guter Seelsorger zu werden? Was muss ich an professionellem Handeln dazulernen, um Kinder und Jugendliche angemessen zu beraten? Antworten auf diese Fragen werden in Selbsterfahrungsprozessen erarbeitet. Die Bereitschaft zur Auseinandersetzung mit persönlichen Themen des eigenen Lebens und Glaubens innerhalb der Seminargruppe ist daher Voraussetzung für die Teilnahme. In den wöchentlichen Seminaren werden neuen Perspektiven der Seelsorge auf diese Weise bearbeitet: Jede Selbsterfahrung und alle dynamische Regulationsprozesse des Menschen haben ihre Grundlage in dessen Leiblichkeit. Sie lernen die Rolle der Leiblichkeit innerhalb der Seelsorge kennen (Leibperspektive), Beratung wird wesentliche von der Beziehung geprägt. Sie lernen Selbstwahrnehmung und Fremdwahrnehmung, Distanz und Nähe einzuüben (Beziehungsperspektive), Der Mensch ist in der Lage ein Leben lang zu lernen und sich zu entwickeln. Sie lernen den Beratungsprozess unter diesem Blickwinkel zu sehen (Entwicklungsperspektive). Beratung geschieht immer in einem speziellen Kontext, wie innerhalb des Systems Schule. Sie lernen die Bedeutung verschiedener Kontexte für die Seelsorge kennen (Kontextperspektive). Motivation und der Wille zur Veränderung spielen eine große Rolle in vielen Situationen der Seelsorge. Sie lernen diese Motivationen zu fördern und zu unterstützen (Motivationsperspektive). Ursachen und Hintergründe von Problemen in der Schule zu erkennen ist ein Ziel der Schulseelsorge. Sie lernen Störungen zu verstehen und bei der Bewältigung zu helfen (Störungs-/Problemperspektive). Viele Menschen tragen die Ressourcen zu einer Veränderung ihrer Situation bereits in sich. Sie lernen, verdeckte Ressourcen zu erkennen und zur Entfaltung zu bringen (Ressourcenperspektive). Die Sinnfrage steht im Hintergrund unseres Handelns. Sie lernen die Frage nach dem Sinn aufgrund anthropologischer und theologischer Kernkonzepte angemessen in die Seelsorge einzubeziehen (Sinnperspektive). Spiritualität ist eine Grundkomponente christlichen Glaubens. Sie lernen, spirituellen Fragen in die Beratung zu integrieren (Perspektive der Spiritualität). Im Wintersemester werden in einem Praktikum in der Schule die erworbenen Fertigkeiten erprobt und mit Supervision begleitet. FB 01 Institut für Evangelische Theologie Uni Kassel SS 2009 Dr. Möller Ludwig