Erfahrungswelten von Fachkräften Differenzkategorien und dynamische Positionierungen

Entlang sozialer Differenzkategorien (Geschlecht, soziale Schicht, Migrationshintergrund etc.) vollziehen sich alltäglich (z.B. in Interaktionen) vielfältige Positionierungen, mit denen sich Menschen gegenseitig soziale Positionen zuweisen. Im Rahmen Sozialer Arbeit beziehen sich solche Positionierungshandlungen sowohl auf die AdressatenInnen (z.B. im Kontext zielgruppenspezifischer Angebote) als auch auf die Fachkräfte selbst. So beinhaltet z.B. die Annahme, dass pädagogische Fachkräfte -mit Migrationshintergrund- besonders geeignet seien, um mit MigrantenInnen pädagogisch zu arbeiten, eine Positionierung. Dabei wird eine bestimmte Differenzlinie (der Migrationshintergrund) herausgegriffen und betont, andere dagegen (Professionalität, Geschlecht, Alter, Schicht etc.) vernachlässigt. Im Fokus des Seminars stehen zunächst folgende Fragen: Welche Fremdpositionierungen erleben pädagogische Fachkräfte durch die verschiedenen Akteure in der Praxis? Wie positionieren sie sich selbst diesen gegenüber und welche Fremdpositionierungen nehmen sie vor? Hierauf aufbauend wird im zweiten Schritt diskutiert, welche Bedeutung dies im Hinblick auf zielgruppenspezifische Angebote (vor allem die interkulturelle Arbeit) hat. Ziel des Seminars ist, u.a. durch Textarbeit, die Analyse von Interviewtransskripten und Diskussionen, die Dynamik und Vielfältigkeit von (subjektiven) Positionierungen nachzuvollziehen, die Verwobenheit von Differenzlinien zu erfassen sowie deren Bedeutung für die Praxis zu reflektieren. Voraussetzung für den Erwerb von 3 KP ist die aktive Mitarbeit im Rahmen des Seminars und die Durchführung einer kleineren Diskussionsmoderation zu einem Text oder einem Praxiskonzept. Bildung und Soziale Arbeit, Master, PO 2011 Universität Siegen SoSe 2013 Dipl.-Päd. Varga Vesna Dipl Päd