Uni-München
14. März 2017Forschungspraktikum Forschungsorientiertes Praktikum in den Pflanzenwissenschaften
Das Praktikum besteht aus 2 Schwerpunkten: - Relativ leicht durchführbare Versuche, die Inhalte der beteiligten Forschungsgruppe vermitteln und zum großen Teil in den Schulunterricht an Gymnasien integriert werden können. Der Fokus liegt hier auf physiologischen Analysen z.B. zur Hormonwirkung, Wasserhaushalt...
Erstelle deinen persönlichen Lernplan
Wir helfen dir, diesen Kurs optimal vorzubereiten — mit einem individuellen Lernplan, Tipps und passenden Ressourcen.
Jetzt Lernplan erstellenDas Praktikum besteht aus 2 Schwerpunkten:
- Relativ leicht durchführbare Versuche, die Inhalte der beteiligten Forschungsgruppe vermitteln und zum großen Teil in den Schulunterricht an Gymnasien integriert werden können. Der Fokus liegt hier auf physiologischen Analysen z.B. zur Hormonwirkung, Wasserhaushalt und -transport und der Photosynthese. Es werden neben der technischen Laborausstattung haushaltsübliche Gegenstände und regionales Obst/Gemüse verwendet, um physiologische Funktionen/Eigenschaften von Pflanzen zu analysieren.
- Molekularbiologische Versuche aus dem engen Forschungsfeld der AG Soll, die den aktuellen Entwicklungen in der grünen Gentechnik Rechnung tragen. Dieses immer wichtiger werdende Thema sollte unbedingt in der Schule behandelt und darum bis in die Tiefe verstanden werden. Wir stellen transgene Pflanzen mittels der -Flower-dip-Methode- aus transformierten Agrobakterien her und analysieren diese auf DNA-Ebene mittels PCR sowie auf Proteinebene mittels Proteinextraktion, SDS-PAGE und Immunoblots. Ebenso führen wir eine Promotor-Expressions-Analyse mittels Reportergen-Untersuchung durch.
Das zugehörige Seminar findet je nach Teilnehmeranzahl während des Kurses oder an 2 aufeinanderfolgenden Tagen direkt nach dem Kurs statt. Die Themenwahl ist flexibel – es werden Themen mit Bezug zum Praktikum zur Auswahl gestellt, es können aber auch eigene Vorschläge eingebracht werden. Das Seminar sollte in Form einer Schulstunde vorbereitet werden und darf gerne durch Anschauungsmaterial und aktive Beteiligung der -Schüler- ergänzt werden.
Soll, Jürgen , Prof.Dr.
LMU München
SoSe 2015
PD Dr.rer.nat.
Bölter Bettina Dr.rer.nat