Historisches Lernen in der Jugendarbeit

Seitdem die Didaktik die Ausbildung von Geschichtsbildern auch empirisch untersucht, zeichnet sich ab, dass die schulische Geschichtsvermittlung vielfach weniger verfängt, als die Bildungsschaffenden im staatlichen Auftrag dies hoffen. Während als Folge hieraus die Wirkung der Medien verstärkt untersucht wurde, wird die Arbeit außerschulischer Vermittler jenseits der Sonderformen Museum, Archiv und Gedenkstätte bislang nur unzureichend in den Blick genommen.

Dabei bietet gerade das von Trägern der freien Jugendarbeit an vielen Stellen mit großem Engagement betriebene historische Lernen ein vorzügliches Untersuchungsfeld für fachdidaktische Fragen. Das Spektrum reicht hier von Mittlern wie Aktion Sühnezeichen - Friedensdienste oder dem Volksbund Deutsche Kriegsgräberfürsorge, die eine in der Anlage der Institution verankerte historische Ausrichtigung auszeichnet, oder Workcamps, die an Gedenkstätten angeschlossen sind, bis hin zu Trägern, die wie etwa einige gemeinnützige Austauschorganisationen (z.B. Youth for Understanding) historischen Fragestellungen im Rahmen ihrer allgemeinen Bildungsarbeit einen wichtigen Platz einräumen. Das Seminar stellt an die Teilnehmenden insofern eine besondere Herausforderung, als es bislang weitgehend unbearbeitetes Terrain erschließt. Findigkeit verlangt etwa die Auffindung geeigneter Informationsquellen, da sich die Bildungsmittler gerne unveröffentlichter Materialien und des Learning-by-doing bedienen. Besonders eingeladen sind daher auch solche Studierende, die eigene Erfahrungen mitbringen und diese einbringen wollen. Angesprochen können sich aber auch jene fühlen, die ""forschend-entdeckendes Lernen"" einmal selbst ausprobieren möchten.

FB 05 Gesellschaftswissenschaften Uni Kassel SoSe 2010 Politik und Wirtschaft Zweitfach Politik und Wirtschaft