Von Audiopodcast bis Zahlensinn Lernen Lehren und Forschen mit Digitalen Medien im Mathematikunterricht

Ein reflektierter Einsatz Digitaler Technologien im Unterricht zählt zu den wichtigsten Herausforderungen einer zeitgemäßen wissenschaftlichen Mathematikdidaktik. Die aktuelle Diskussion reicht von der Befürchtung, dass der Einsatz von digitalen Medien dem Sinn von Schule und Unterricht zuwiderläuft, indem er eigenes Denken durch Knöpfchendrücken und Mausbewegungen ersetzt, bis hin zur Prognose revolutionärer Veränderungen, wenn Schülerinnen und Schüler vom eintönigen und stupiden mechanischen Rechnen befreit werden und die Zeit zum kreativen und produktiven Arbeiten genutzt werden kann.

Dieses Seminar zeigt Möglichkeiten und Wege auf, die ein durchdachter didaktisch reflektierter Einsatz digitaler Medien im Mathematikunterricht eröffnet. Es wendet sich an (angehende) Lehrerinnen und Lehrer, die neue Technologien wie Taschenrechner, Computer und Internet als sinnvolles Medium und Werkzeug in ihrem Unterricht einsetzen möchten, um zentrale Denk- und Arbeitsweisen, Problemlösefähigkeiten und Prozesse der Begriffsentwicklung bei Schülerinnen und Schülern nachhaltig zu unterstützen. Ausgehend von bewährten ""alten"" Zielen des Mathematikunterrichts werden neue Wege zum besseren oder manchmal auch ""nur"" anderen Erreichen dieser Ziele aufgezeigt. Im Mittelpunkt der Überlegungen steht der Einsatz von Computeralgebra Systemen, Dynamischer Geometriesoftware und Tabellenkalkulationsprogrammen, mathematischen Lernprogrammen und die Einbeziehung des Internet in den Algebra-, Geometrie- und Stochastikunterricht der Sekundarstufe I. Aber auch Einsatzmöglichkeiten im Mathematikunterricht der Primarstufe werden diskutiert. Neben theoretischen Überlegungen liegt der Schwerpunkt des Seminars auf zahlreichen unterrichtspraktischen Beispielen.

Rink, Roland, Dr. Universität Siegen SoSe 2015 Lehrstuhl für Didaktik der Mathematik FDE II Problemlösen und Heuristik B3 HR 4 mit Bachelorarbeit