Lehrforschungsprojekt Lehrforschungsprojekt Handlungs und erfahrungsorientierte Lehrerbildung

Die Qualität schulischer Lernprozesse hängt neben anderen Faktoren von der Bereitstellung anregender Lernumgebungen und offener Lernsituationen ab. Handlungs- und erfahrungsorientiertes Lernen ermöglicht Kindern und Jugendlichen individuelle und persönlich bedeutsame Lernprozesse. Neben der Auseinandersetzung mit diesem Themenbereich werden im Lehrforschungsprojekt auch Ihre eigenen Erfahrungen mit dem schulischen Lernen thematisiert und - in Verbindung mit Ihrer gegenwärtigen Ausbildung - im Hinblick auf Ihre zukünftige Arbeit reflektiert. Wie aber meistere ich als Lehrende/r die zentrale Aufgabe der Ermöglichung von personalisierten Lernprozessen in der Schule? In der universitären Lehrerbildung ist dies Thema/ Gegenstand von Seminaren und Vorlesungen. Ebenso bedeutend für die individuelle Bildung zum Lehrerberuf sind daneben jedoch auch - Bezug nehmend auf das genannte Erfahrungslernen - die im Studium selbst erfahrene Lehre, denn diese wirkt unmittelbar auf die spätere eigene schulische Lehre ein, indem die besuchten Lehrveranstaltungen ein Modell in zweierlei Hinsicht darstellen: im Hinblick auf das spätere Handeln der Studierenden als Lehrer/innen und im Hinblick auf das erwartete Handeln der Schüler/innen. In diesem 4SWS umfassendem einsemestrigen Lehrforschungsprojekt werden Sie sich in kleinen Gruppen mit der Erforschung dieses Ausschnitts der didaktischen Qualität der Lehrerbildung an der Universität Kassel beschäftigen. Verschiedene Veranstaltungen im Bereich des Kernstudiums sollen im laufenden Semester daraufhin untersucht werden, welche handlungs- und erfahrungsorientierten Anteile sie aufweisen. Die dafür geeigneten methodischen Zugänge sind vielfältig und werden gemeinsam erarbeitet. Am Ende des Semesters sollen kurze Videoclips entstehen, die Forschungsergebnisse darstellen und diskutieren. Bitte beachten Sie: Das Lehrforschungsprojekt ist zeitaufwendig (neben den zwei Wochenenden sind Zeiten der Datenerhebung und Treffen der Forschungskleingruppen notwendig) und setzt ein hohes Interesse am Thema und die Lust am Forschen voraus. Teilnehmende Student/innen sollten im laufenden Semester mindestens eine weitere Veranstaltung im Bereich des Kernstudiums studieren, welche als Forschungsfeld fungieren kann. • Friebertshäuser, Barbara u. a. (Hg.) 2010: Handbuch Qualitative Forschungsmethoden in der Erziehungswissenschaft. Weinheim. • Blömeke, Sigrid 2002: Universität und Lehrerausbildung. Bad Heilbrunn/Obb. • Combe, Arno / Gebhardt, Ulrich 2007: Sinn und Erfahrung: Zum Verständnis fachlicher Lernprozesse in der Schule. Opladen. Bemerkung Anmeldemodus: Email-Bewerbung (mit kurzer Begründung des Interesses am Lehrforschungsprojekt und Nennung der Seminare im Kernstudium, die voraussichtlich noch in diesem Semester studiert werden) bis 13. Okt. an cpluempe@uni-kassel.de. Sie bekommen bis zum 15. Okt. Rückmeldung, ob Sie am Seminar teilnehmen können. FB 01 Institut für Erziehungswissenschaft Uni Kassel WiSe 2010/11 Erziehungswissenschaften Kernstudium Bornemann Stefan