Modalpartikeln lehren und lernen

Die deutschen Modalpartikeln stellen einen intensiv bearbeiteten Forschungs- und Unterrichtsgegenstand dar. Doch trotz des seit den 70er Jahren bestehenden starken Forschungsinteresses sind grundlegende Fragen ungeklärt. So gibt nach wie vor keine umfassende, einheitliche Theorie der Modalpartikeln. Im Hinblick auf ihre Vermittlung im Deutsch als Fremdsprache-Unterricht besteht zwar Einigkeit darüber, dass die – rezeptive und produktive – Beherrschung dieser Ausdrucksmittel eine Voraussetzung für ein authentisches, natürliches und flüssiges Deutsch darstellt.

Wie jedoch die erhebliche Lernschwierigkeiten verursachenden Modalpartikeln von Lernenden verarbeitet und erworben werden und wie sie erfolgreich vermittelt werden könnten, sind nach wie vor offene Fragen. Auch mangelt es an überzeugenden empirischen Überprüfungen didaktischer Modelle und praktischer Unterrichtsvorschläge im Bereich der Didaktik und Methodik des Deutschen als Fremdsprache. Im Rahmen der Lehrveranstaltung soll zunächst ein Überblick über die in der einschlägigen Fachliteratur beschriebenen zentralen Merkmale, Eigenschaften, Bedeutungen bzw. Funktionen der deutschen Modalpartikeln gegeben werden. Zu diesem Zweck werden die verschiedenen, in der Literatur vorgenommenen Definitions- und Klassifkationsvorschläge und deren Spezifika vorgestellt und diskutiert. Anschließend werden die kommunikativ-pragmatischen und kognitiven Funktionen der Modalpartikeln behandelt. Eine wichtige Rolle wird ihre Kontrastierung mit Entsprechungen in den Erstsprachen der Seminarteilnehmerinnen und -teilnehmer spielen. Im letzten Abschnitt sollen didaktische Empfehlungen und Vorschläge zur angemessenen Vermittlung dieses wichtigen Ausdrucksmittels der gesprochenen deutschen Sprache entwickelt werden.

FB 02 Germanistik: Deutsch als Fremd- und Zweitsprache Uni Kassel SS 2008 Deutsch als Fremd- und Zweitsprache