Multiprofessionelle Kooperation in der inklusiven Schule

Die Entwicklung inklusiver Schulen stellt aktuell eine zentrale Herausforderung im Bildungsbereich dar. Wenngleich es nicht den einen Weg zur inklusiven Schule gibt, gilt ‚Teamarbeit‘ übereinstimmend als ein wesentliches Element inklusiver Schule. Damit rückt die Zusammenarbeit von Lehrkräften für Sonderpädagogik und Lehrkräften der Allgemeinen Schule aktuell (wieder) verstärkt in den Blick. Darüber hinaus bezieht sich die multiprofessionelle Kooperation u.a. angesichts der Ganztagsschulentwicklung nicht nur auf die Lehrkräfte, sondern verschiedene Berufsgruppen. Hierbei zeigen bisherige Forschungsergebnisse, dass Kooperation nicht nur eine Voraussetzung für die inklusive Schulentwicklung darstellt, sondern selbst bewusster Gestaltung bedarf. Im Rahmen des Seminars erfolgt zunächst auf Basis bisheriger Forschungsergebnisse eine Auseinandersetzung mit der multiprofessionellen Kooperation im Kontext inklusiver Schulentwicklung. Hierbei werden zu einen förderliche und hinderliche Bedingungen für die Kooperation herausgearbeitet. Ein Schwerpunkt liegt auf der unterrichtsbezogenen Kooperation und damit verbundenen der Frage, wie Lehrkräfte und pädagogische Fachkräfte im Unterricht zusammenarbeiten (können). Neben der Auseinandersetzung mit konkreten Ansätzen zur Gestaltung der Teamarbeit bietet das Seminar zugleich Raum für die Reflexion der eigenen Erfahrungen und Erwartungen. Das Seminar kann für Studierende im Master LA Sonderpädagogik (J1/2, Förderschwerpunkt Lernen, insgesamt 15 Plätze) sowie für die Zusatzqualifikation Schulpraxis (FüBA: Schlüsselkompetenzen, Bereich B; BA Tech. Edu., Schlüsselkompetenz, Bereich C; insgesamt 15 Plätze) angerechnet werden. Anmeldung per Email an die Dozentin: ann-kathrin.arndt@lehrerbildung.uni-hannover.de Schlüsselkompetenzen, Bachelor Tech. Edu. Universität Hannover WiSe 2016/17 Leibniz School of Education Arndt Ann Kathrin