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Uni-Siegen
14. März 2017

Nicht schon wieder Malen mit Wasserfarben

-Zehn Schüler sitzen in einem Raum und versuchen die Gestalt des 11. Schülers, der in der Mitte starr wie eine Eisfigur sitzt, auf ihrem Papier wiederzugeben. Es ist mucksmäuschenstill. Ab und zu lassen sich die Kommentare der Lehrkraft vernehmen: -Die...

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-Zehn Schüler sitzen in einem Raum und versuchen die Gestalt des 11. Schülers, der in der Mitte starr wie eine Eisfigur sitzt, auf ihrem Papier wiederzugeben. Es ist mucksmäuschenstill. Ab und zu lassen sich die Kommentare der Lehrkraft vernehmen: -Die Schulter stimmt hier noch nicht-, -Sie müssen die Zeichnung schon mitdenken, wenn sie sich einen Platz suchen.-, -Üben, üben, üben.-. Dann sagt die Lehrkraft zu einer Schülerin: -Ja, heute sind sie ganz gut unterwegs-. Alle hören zu und jeder beneidet die Teilnehmerin. Da kommt mir, Schülerin Nummer acht, der Gedanke, dass es nur deshalb so still in dem Raum ist, weil alle Schüler die Einschätzungen der Lehrkraft hören möchten: Wer ist gut? Wer kann nichts? Wo stehe ich?. Ich begreife, dass durch die Urteile der Lehrkraft, Spannung in der Luft liegt. In mir kommt Wut auf, weil ich nun nicht mehr glaube, dass ich allein Schuld daran bin, dass meine Zeichnungen -Völlig verzeichnet- sind. Vielmehr ist es der Druck, auf eine Art und Weise beschränkt, -richtig- zeichnen zu müssen, der meine Zeichnungen so miserabel werden lässt. Es ist die Abwesenheit von Leichtigkeit, die mir und den anderen die Motivation nimmt.- (nach pepita /jetzt.suedeutsche.de/momentderbleibt/18.8.2009) In der pädagogischen Praxis zeigt sich, dass in der Regel -fehlerhafte- Zeichnungen die Schüler nicht motivieren, es noch einmal zu versuchen. Vielmehr schließen die Schüler die Tätigkeit des Zeichnens über kurz oder lang mit der resignativen Feststellung -Ich kann nicht zeichnen!- für immer ab. In dem Seminar soll in Theorie und Praxis der Frage nachgegangen werden, wie Schüler im Kunstunterricht möglicherweise motiviert werden können, mit Leichtigkeit eigene Vorstellungen auf eigen-artige Weise auf das Papier zu bringen. Kunstpädagogik Es ist ein benoteter Leistungsnachweis (LN) zu erwerben. Die Modalitäten werden am ersten Seminartermin besprochen. Der Leistungsnachweis umfasst 3 oder 4 Kreditpunkte (KP) Universität Siegen WiSe 2015/16 Univ.-Prof. Dr. Marr Stefanie