Philosophische Bildungsprozesse gestalten

Der Philosophieunterricht kann als ein Bildungsangebot betrachtet werden, das für Jugendliche eine wichtige Orientierungsfunktion in einer komplexen Welt erfüllt. Das Philosophieren als eine Möglichkeit der Aneignung von Wirklichkeit stellt eine wertvolle Ergänzung des Fächerkanons und ein Mittel zur Gestaltung des eigenen Lebens dar. Philosophie kann somit im schulischen Kontext einen Beitrag zur Ausbildung einer autonomer Persönlichkeit leisten. Damit dies gelingt, sind Methoden und Medien unverzichtbar, deren Auswahl und Verwendung durch die Lehrperson sorgfältig vorbereitet werden muss. So lässt sich beispielsweise mit der Durchführung von Gedankenexperimenten die Fähigkeit zu kontrafaktischem Denken entwickeln, und die Auseinandersetzung mit Dilemma-Situationen kann genutzt werden, um die moralische Urteilsfähigkeit von Schülerinnen und Schülern zu fördern. Im Zentrum der Veranstaltung wird die Frage stehen, was unter philosophischer Bildung zu verstehen ist und auf welche Weise philosophische Bildungsprozesse im Unterricht effektiv und schülernah organisiert werden können. In dem Seminar sollen die Studierenden beide Seiten, Theorien philosophischer Bildung und Möglichkeiten der unterrichtspraktischen Gestaltung philosophischer Bildungsprozesse mittels verschiedener Methoden und Medien kennenlernen. Das Seminar baut auf den Inhalten der Veranstaltung -Einführung in die Fachdidaktik- auf, weshalb die vorherige Teilnahme an dem Einführungsseminar empfohlen wird. Da philosophische Inhalte insbesondere im Oberstufenunterricht des Faches Werte und Normen eine wichtige Rolle spielen, richtet sich das Seminar ausdrücklich auch an Studierende dieses Faches. Die Literatur wird in der ersten Sitzung bekanntgegeben und den Teilnehmenden über Stud.IP zur Verfügung gestellt. Philosophie, Bachelor (fachübergr.) Die Anmeldung erfolgt über Stud.IP. Bitte beachten Sie die kurzfristige Raumänderung! Universität Hannover WiSe 2016/17 M. A. Gerlach Marcel M A