Praktikum Berufsfeldpraktikum im Förderunterricht für Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund am Campus

Im WiSe 2014/15 kann das Berufsfeldpraktikum im -Förderunter­richt- an der Universität absolviert werden. Näheres zu diesem Projekt finden Sie unterhttp://www.uni-due.de/foerderunterricht/. Im Förderunterricht erfahren die Studierenden durch die intensive Arbeit mit einer Klein­grup­pe in vertrauensvoller Atmosphäre, an welchen Stellen der schulische Fachunterricht zu fachlichen und / oder sprachlichen Problemen führt. Sie erwerben tiefgehende Kompetenzen in der Diagnose individueller Lernschwierigkeiten und lernen sprachfördernde Unterrichts­ver­fah­ren einzusetzen. Die Studierenden erhalten außerdem Einblick in viele außerschulische Tätigkeitsfelder, wie Organisation außerschulischer Bildungsarbeit, Elternarbeit, Koope­ra­tion mit Schulen, außer­schu­lischen Institutionen und Migranten­selbst­organi­sationen. Das zugehörige Seminar wird von Frau Gülsah Mavruk an drei Tagen in Form von Blockveranstaltungen durchgeführt. Die Studierenden nehmen zunächst an einer vorbereitenden Blockveranstaltung teil, danach werden ihnen Förder­gruppen zugeteilt. Sie geben dann über ein Semester wöchentlich Förderunterricht an der Universität. Während ihrer Unterrichtstätigkeit finden zwei weitere Blockveran­stal­tungen statt, in denen sie sich weiter qualifizieren und Supervision erhalten. Das Seminar wird mit einem Portfolio abgeschlossen und umfasst 3 LP. Im Rahmen des Praktikums werden im genannten Zeitraum 80 Stunden absolviert, die ebenfalls mit 3 LP kreditiert werden. Folgende Seminarinhalte werden abgedeckt: • Einsicht in das Themenfeld Mehrsprachigkeit und seine Bedeutung für institutionelle Bildungsprozesse • Kenntnis der sprachlichen Ressourcen mehrsprachiger Schülerinnen und Schüler • Kenntnis der sprachlichen Register von Alltags- und Bildungssprache • Grundkenntnisse von methodischen Prinzipien eines sprachsensiblen Unterrichts • Adaption der Sprachlehrmethoden auf die besonderen Lernbedingungen von Kleingruppen (3 – 5 Schüler) Planungskompetenz für sprachsensiblen Unterricht und Unterrichtsinteraktion sowie zur Entwicklung kleinerer adressatengerechter Fördereinheiten Deutsch als Zweit-/Fremdsprache Universität Duisburg-Essen WiSe 2014/15 Mavruk Gülsah