Projektseminar Bildung und soziale Ungleichheiten in

Obwohl der wechselseitige Zusammenhang von Bildung und sozialen Ungleichheiten zum Kernbestand sozialwissenschaftlicher Erkenntnisse zählt, wird Bildungspolitik in der deutschsprachigen Debatte immer noch nicht selbstverständlich als Teil der Sozialpolitik begriffen. Hingegen zeigen aktuelle Auseinandersetzungen über die Mehrgliedrigkeit des Schulsystems und Ganztagsbetreuung ebenso wie Berichte über innerstädtische ‚Problemschulen‘, dass Bildung in der öffentlichen Debatte vermehrt auch unter Berücksichtigung ihrer sozialen Implikationen diskutiert wird. Die teilweise heftigen bildungspolitischen Konflikte deuten darauf hin, dass Bildungspolitik – trotz umfangreicher Forschungen – nicht als technische Problemlösung, sondern als Politikfeld intensiver gesellschaftlicher Auseinandersetzungen um gesellschaftliche Teilhabe zu verstehen ist. Im zweisemestrigen Projektseminar werden zunächst zentrale Theorien und empirische Befunde der bildungssoziologischen und bildungspolitischen Forschung diskutiert. Auf dieser Grundlage wird ein Analyseraster zur qualitativen Erforschung von Bildung und sozialen Ungleichheiten entwickelt und eine problemorientierte Vertiefung zu qualitativen Methoden der empirischen Sozialforschung gegeben. Im Wintersemester 2014/2015 sollen die erworbenen Kenntnisse dann zu eigenständigen Forschungen zur Bildung und sozialen Ungleichheiten in Kassel und Umgebung angewendet werden. Literatur: Becker, Rolf (2013): Bildung als Privileg: Erklärungen und Befunde zu den Ursachen von Bildungsungleichheit. Wiesbaden: VS Verlag. Brake, Anna / Büchner, Peter (2012): Bildung und soziale Ungleichheit: eine Einführung. Stuttgart: Kohlhammer. Peters, Stefan (2013): Bildungsreformen und soziale Ungleichheiten in Lateinamerika. Kontinuität im Wandel in Venezuela und Uruguay. Baden-Baden: Nomos. FB 01 Institut für Erziehungswissenschaft Uni Kassel SoSe 2014 Politik und Wirtschaft Kernstudium Dr. Peters Stefan