Projektseminar Kultur Kids Nordstadt 8211 Mentoring für Kinder mit Migrationshintergrund durch Studierende Teil 2

Durch die Mitwirkung im interkulturellen Mentoringprojekt -Kultur Kids Nordstadt- erhalten interessierte Studierende die Möglichkeit, sich im pädagogisch professionellen Umgang mit kultureller Heterogenität zu üben und interkulturelle Kompetenzen zu entwickeln, indem sie eine Patenschaft für ein Grundschulkind mit Migrationshintergrund der Carl-Anton-Henschel-Schule im Alter von 8 bis 11 Jahren übernehmen. Die Mentorinnen und Mentoren erklären sich auf einer verbindlichen Basis bereit für einen Zeitraum von zwei Semestern sich regelmäßig wöchentlich mit dem Kind zu treffen und gemeinsam kulturelle, soziale und sportliche Aktivitäten zu unternehmen. Die Ziele der 1:1 Betreuung beinhalten die Erweiterung des kulturellen und sozialen Erfahrungsraums des Kindes, die Vergrößerung seines Allgemein- und Umweltwissens, die individuelle Förderung seines Selbstbewusstseins und Selbstwertgefühls, sowie das Wirken des Studierenden als ein Vorbild außerhalb des familiären und schulischen Umfeldes des Kindes. Die Studierenden reflektieren ihre Erfahrungen auf persönlicher und theoretischer Ebene in Form eines regelmäßig geführten Lerntagebuchs, sowie im Rahmen einer Seminar- und Supervisionsveranstaltung, die im 4-wöchigen Rhythmus stattfindet. Dabei wird insbesondere ihre Fähigkeit zur Selbst- bzw. Fremdwahrnehmung in der (inter-)kulturellen Begegnung geschult und eine Plattform zur Auseinandersetzung mit ihren eigenen Norm- und Wertevorstellungen und Einstellungen geschaffen. Es wird eine aktive Mitarbeit, Zuverlässigkeit und Motivation von den Mentorinnen und Mentoren erwartet. Das Modul schließt mit der Erstellung einer thematisch relevanten Hausarbeit. Weitere Informationen sind unter der Internetseite: http://kulturkidsnordstadt.wordpress.com zu finden. Voraussetzung ist die erfolgreiche Teilnahme am Projektseminar -Kultur Kids Nordstadt - Mentoring für Kinder mit Migrationshintergrund durch Studierende (Teil 1)- im WS 2011/2012. • Alborino, R./Zwania, I. (Hrsg.) (2008): Begegnen, Mitverantworten, Mitgestalten. Patenschaftsmodelle für Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund. Freiburg im Breisgau. • Auernheimer, G. (Hrsg.) (2008): Interkulturelle Kompetenz und pädagogische Professionalität. 2. Aufl. Opladen. • Dietrich, I. (2006): Interkulturelle Begegnungen als Anlässe für Professionalisierungsprozesse. In: Rihm, T. (Hrsg.): Schulentwicklung: Vom Subjektstandpunkt ausgehen. 2. Aufl. Opladen, S. 269-286. • Edelmann, D. (2007): Pädagogische Professionalität im transnationalen sozialen Raum. Eine qualitative Untersuchung über den Umgang von Lehrpersonen mit der migrationsbedingten Heterogenität ihrer Klassen. Wien/Zürich. Bemerkung Titel der Vorveranstaltung im WS 11/12 lautet: Kultur Kids Nordstadt - Mentoring für Kinder mit Migrationshintergrund (Teil 1). FB 01 Institut für Erziehungswissenschaft Uni Kassel SoSe 2012 Lehrveranstaltungspool FB 01 Kernstudium Aydin Dilara