Proseminar Verständigung mit Mitteln der Schrift Schreibkompetenz

Welche unterschiedlichen persönlichen Erfahrungen mache ich beim Schreiben? Welches Ziel verfolge ich mit einem Text und an wen wendet er sich? In welchem Diskurs wird mein Text wirksam? Wer bin ich, wenn ich schreibe? Wie muss mein Text aussehen? Und wie kann ich -Schreibkompetenz- letztendlich vermitteln? Vor dem Hintergrund dieser und weiterer Fragen beschäftigen wir uns in diesem Seminar u.a. mit den Besonderheiten schriftlicher Kommunikation, Schreibfunktionen und Textmustern sowie einzelnen Methoden zur Förderung von Schreibkompetenz. Neben Übungen, die wir gemeinsam im Seminar durchführen werden, erstellen die Teilnehmer im Wiki ein eigenes Lern-Portfolio, in dem sowohl eigene Texte verfasst und bearbeitet als auch Schriftproben anderer Teilnehmer überarbeitet und kommentiert werden. Teilnahmebedingungen: Mitarbeit, Lesen von Texten, Teilnahme an Gruppenarbeiten und Übungen, Erstellen eines Portfolios im Wiki. Die Teilnahme an der 1. Seminarsitzung, die Anmeldung im EWS nach der ersten Sitzung und das Arbeiten im Wiki sind obligatorisch. Literatur: Ehlich, K. (1983) Text und sprachliches Handeln. Die Entstehung von Texten aus dem Bedürfnis nach Überlieferung. In: Assmann, Hardmeier (Hrsg.) Schrift und Gedächtnis. München: Fink, 24-43. Becker-Mrotzek, M. (2004) Aufsatz- und Schreibdidaktik. In: Knapp (Hrsg.) Angewandte Linguistik: ein Lehrbuch. Tübingen: Francke, 36-55. Feilke, Helmuth (2003): Entwicklung schriftlich-konzeptualer Fähigkeiten. In: Bredel, U./Günther, H./Klotz, P./Ossner, J./Siebert-Ott, G. (Hrsg.): Didaktik der deutschen Sprache. Ein Handbuch (Bd. 1). Paderborn: Schöningh, S. 178–192 . Weitere Literatur steht im EWS II zur Verfügung oder wird bekannt gegeben. Technische Universität Dortmund SoSe 2012 Enger Sabine