Seminar Bildungsstandards und Leistungsparameter für die Grundschule

Kinder wollen lernen, etwas leisten und mit ihrem Können wachsen. Leistungsfreude und Leistungsbereitschaft brauchen Anerkennung, Erfolgsbestätigung, Zuversicht und Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten. In einem pädagogischen Verständnis erzieht die Grundschule zu Leistung, fordert und beurteilt sie. Dabei nimmt sie Rücksicht auf die persönliche Ausgangslage der Kinder. Durch klare Zielsetzung, Ermutigung, Lob und Anerkennung sollen Grundschüler lernen, sich etwas zuzutrauen, sich anzustrengen, aus Fehlern zu lernen und eine Arbeit zu Ende zu führen. Vor allem nach Misserfolgen brauchen Kinder Ermunterung und Hilfe. Leistungsfeststellung in der Grundschule soll Prozess und Ergebnis einbeziehen. Sie beschreibt den individuellen Lernfortschritt und schließt mündliche Äußerungen im Unterricht, kreative, musische, soziale und praktische Fähigkeiten und Leistungsanteile bei Gemeinschaftsarbeiten und Projekten ein. Sie dient als Grundlage für die weitere Planung des Unterrichts und als Diagnoseinstrument zur individuellen Förderung aller Schüler. Die aktuelle Bildungsdiskussion wirft einen kritischen Blick auf die Leistungsfähigkeit unseres deutschen Bildungswesens. Wir wollen in diesem Seminar mit Hilfe von spezifischer Fachliteratur und offiziellen Verlautbarungen aus der gegenwärtigen Bildungsszene u.a. gemeinsam erkunden: - welche Typen von Leistungsfeststellung für die unterschiedlichen Fächer in der Grundschule realisierbar sind - welche Bedeutung die Leistungsfeststellung durch Noten oder durch Verbalbeurteilung für die Grundschüler hat - welche Aufgaben für die Elternarbeit im Fokus -Schülerleistungen- zu bewältigen sind. Teilnahmevoraussetzung ist nicht nur die Bereitschaft zur regen Mitarbeit, sondern auch die eigenständigen Literaturrecherche und Übernahme eines Referates. Winter, F.(2008) Leistungsbewertung. Eine neue Lernkultur braucht einen anderen Umgang mit Schülerleistungen. Grundlagen der Schulpädagogik, Schneider Verlag Hohengehren Voraussetzungen Vorlesung -Einführung in die Grundschulpädagogik- Anmeldung Anmeldung über HIS-LSF W3-Professur für Grundschulpädagogik und -didaktik (Univ. Prof. Dr. Joachim Kahlert-Reby) Vorlesung -Einführung in die Grundschulpädagogik- LMU München SoSe 2015 Department für Pädagogik und Rehabilitation