Kinder und Krieg

Kinder werden sehr früh und in vielfältiger, meist medial vermittelter Form mit dem Thema Krieg konfrontiert. Heute sind Lehrpersonen aber auch zunehmend häufig mit Kindern konfrontiert, die selbst Erfahrungen in Kriegsgebieten gemacht haben, oder die Familienangehörige haben, die in Kriegshandlungen involviert sind. Dies ist auch der neuen internationalen Rolle der Bundesrepublik Deutschland geschuldet, die zu einer Häufung von Auslandseinsätzen der Bundeswehr in den letzten 15 Jahren geführt hat. Dieses Seminarangebot wird diesen verschiedenen Perspektiven Rechnung tragen, wenn es darum geht, gemeinsam zu untersuchen, mit welchen Konzepten von Krieg und Frieden Kinder umgehen und wie diese im schulischen Rahmen unterrichtlich aufgenommen werden können. In einer ersten Phase werden wir vorhandenes Wissen der Seminarteilnehmer aktualisieren und diagnostizieren. Dann wird es um die Diagnostik der Konzepte von Krieg und Konflikt bei Kindern gehen. Dabei wird auch die schulische Reflexion von realen und medial vermittelten Kriegserfahrungen von Kindern eine Rolle spielen. In einem nächsten Schritt werden die kognitiven Muster des Umganges von Kindern mit dem Thema Krieg analysieren und diese mit vorhandenen Lehr- und Lernangeboten im Bereich der Primarstufe abgleichen. Schließlich wird es in einem letzten Schritt um die gemeinsame Auswahl, didaktische Ausgestaltung und möglicherweise Erprobung eigener Unterrichtskonzepte zum Thema Krieg und Frieden gehen. Dieses Seminarangebot richtet sich hauptsächlich an Studierende des Bereichs der gesellschaftswissenschaftlichen Bildung für die Primarstufe, Studierende mit Studienschwerpunkt im Bereich der internationalen Beziehungen und der Konfliktforschung sind aber gerne zur Teilnahme eingeladen. Teilnehmer des Seminares sollten mit einschlägigen Inhalten der Kriegsursachenforschung und der Friedens- und Konfliktforschung bereits umgegangen sein. Politikwissenschaft - Politische Bildung Universität Siegen SoSe 2014 Dr. Szukala Andrea