Seminar Bilingualer Fachunterricht

Content and Language Integrated Learning (CLIL), im deutschsprachigen Diskurs bekannt als bilingualer Fachunterricht, meint das integrierte Lernen von Sprache und Fach. Dieser Ansatz ist in der Schullandschaft weltweit in verschiedener Form und Ausprägung anzutreffen, von vereinzelt durchgeführten Projekten bis zu durchgängigen bilingualen Zügen. Traditionellerweise sind Geografie und Geschichte die Fächer, die in der Arbeitssprache Deutsch unterrichtet werden, aktuell werden jedoch für zahlreiche andere Fächer wie Physik, Mathematik, Musik und sogar Sport entsprechende Konzepte entwickelt. Die Frage, wie sich Fachlernprozesse in einer fremden Arbeitssprache am effizientesten gestalten lassen, ist nicht nur für Schüler/innen im Ausland, sondern auch für DaZ-Kinder an deutschen Schulen von großer Bedeutung. Das Seminar richtet sich daher sowohl an diejenigen Studierenden, die künftig DaF im Ausland unterrichten werden, als auch an solche, die eine Tätigkeit im Bereich DaZ-Förderung im Inland anstreben. Das Ziel des Seminars ist es, die existierenden Modelle des bilingualen Fachunterrichts kennenzulernen und dessen zentrale Aspekte wie z.B. Fachwortschatzarbeit, Lesen von Fachtexten, Verfassen von fachspezifischen Textsorten, Entwicklung mündlicher Diskursfähigkeit u.a. zu reflektieren. Dafür werden sowohl entsprechende lerntheoretische Hintergründe beleuchtet als auch auf dem Markt vorhandene Lehrmaterialien analysiert sowie eigene entwickelt. Eine Sensibilisierung für offene Fragen des bilingualen Fachunterrichts stellt eine weitere Zielsetzung des Seminars dar. Zur Vorbereitung auf das Seminar empfiehlt sich folgende Lektüre: Beese, Melanie/Benholz, Claudia/Chlosta, Christoph/Gürsoy, Erkan/Hinrichs, Beatrix/Niederhaus, Constanze/Oleschko, Sven (2014): Sprachbildung in allen Fächern. DLL-16. München: Klett-Langenscheidt/Goethe-Institut. Fremdsprache Deutsch 2004/Heft 30: Deutsch in allen Fächern. Fremdsprache Deutsch 2009/Heft 40: Zweiklang im Einklang. Integriertes Sprachen- und Fachlernen (CLIL). Kruczinna, Rolf (2010): Inhalte nutzen, Sprache entwickeln. Der planvolle Weg zu einem sprachbewussten Fachunterricht. In: Benholz, Claudia/Kniffka, Gabriele/Winters-Ohle, Elmar (Hrsg.): Fachliche und sprachliche Förderung von Schülern mit Migrationsgeschichte. Münster: Waxmann, 187-203. FB 02 Institut für Germanistik Uni Kassel SoSe 2015 Lehrveranstaltungspool FB 02 Hummel Maria