Seminar Die Grundschule als Schule der Reformpädagogik ESL Modul 4.3d

Politisch eine -revolutionäre- Gründung der frühen Weimarer Republik, war die Grundschule der 20er Jahre erziehungs- und unterrichtstheoretisch auf weiten Strecken -ein Kind- der zeitgenössische Reformpädagogik; als lernende und experimentierende Systeme gehören heute viele Grundschulen zu den reform- und experimentierfreudigsten Schulen überhaupt, von denen inzwischen wichtige Impulse für andere Schulformen bzw. -stufen ausgegangen sind (z.B. vom -offenen Unterricht-). Die Grundschulreform der letzten 30 Jahre bezieht sich erneut mehr oder weniger deutlich auf die reformpädagogische Bewegung im ersten Drittel dieses Jahrhunderts. Diese Reaktualisierung und ihre Rezeptionspraxis sind allerdings -inhaltlich und methodisch- nicht unumstritten. - Zunächst will das Seminar versuchen, den inzwischen mehrschichtigen Begriff der -Reformpädagogik- zu klären, um dann den Fokus auf die internationale reformpädagogische Bewegung zu Beginn des 20sten Jahrhunderts und ihre Bedeutung für die Grundschulentwicklung zu richten. - Anhand exemplarischer Positionen aus der -Epoche- der internationalen Reformpädagogik (Freinet, Jenaplan, Reichwein, Dewey & Kilpatrick, u.a.) sollen schließlich Grundstrukturen und -richtungen, aber auch politische Kontexte und Implikationen dieser vielschichtigen, oft widersprüchlichen Bewegung des frühen 20sten Jahrhunderts - vor dem real-historischen Hintergrund - herausgearbeitet, Stärken und Schwächen einzelner Positionen, aber auch Mythen oder Legenden und Widersprüche zwischen pädagogischer Rhetorik und Versuchpraxis aufgedeckt werden. Dabei sollen neuere Forschungsarbeiten (z.B. zu lokalen und regionalen Schwerpunkten der Reformpädagogik; zur bisher vernachlässigten Rolle von Pädagoginnen sowie zur Implementierung in der Alltagspraxis; - zu bisher verdrängten Publikationen führender geisteswiss. Pädagogen und Interpreten der Reformpädagogik - ad fontes-Dokumentation der Goethe-Universität) berücksichtigt und noch bestehende Forschungslücken aufgezeigt werden. Von hier aus soll anschließend die Brücke zur grundschulpädagogischen Reformdiskussion der letzten 30 Jahre geschlagen und der Frage nach der (eventuellen) Relevanz historischer Reformkonzepte für die Modernisierung der demokratischen Grundschule der Gegenwart und Zukunft nachgegangen werden. Detailplanung und weitere Literaturempfehlungen in der ersten Sitzung. Schlagworte : U.a. Reformpädagogik, Reformpädagogen vor der Reformpädagogik, Reformpädagogische Bewegung; Jugendbewegung, div. Reformbewegungen (Lebensreformbewegung, Kunsterziehungsbw., Landerziehungsheimbw. u.a.); Jenaplan-Pädagogik, Jenaplan-Schulen; Freinet, Freinetpädagogik; Projektmethode und projektorientiertes Lernen; Lebensnähe. Literatur : Benner & Kemper (2003). Theorie und Geschichte der Reformpädagogik. Teil 2: Die pädag. Bewegung von der Jahrhundertwende bis zum Ende der Weimarer Republik. Weinheim u. Basel: Beltz. Benner & Kemper (2003). Quellentexte zur Theorie und Geschichte der Reformpädagogik. Teil 2: Die pädag. Bewegung von der Jahrhundertwende bis zum Ende der Weimarer Republik. Weinheim u. Basel: Beltz. Borst, Eva (2001). Reformpädagogik. In: Bernhard & Rothermel (Hrsg.)(2001). Handbuch Kritische Pädagogik. Weinheim u. Basel: Beltz, S. 291 - 301. Hansen-Schaberg, Inge & Schonig, Bruno (Hrsg.)(2002). Reformpädagogische Schulkonzepte. Basiswissen Pädagogik. 6 Tabu-Bände. Schneider Verlag Hohengehren, Baltmannsweiler. Hansen-Schaber & Ritz, Chr. (Hrsg.)(2004). Wege von Pädagoginnen vor und nach 1933. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren. Kerbs, D. & Reulecke, J. (Hrsg.)(1998). Handbuch der deutschen Reformbewegungen 1880 - 1933. Wuppertal: Peter Hammer Verlag. Odenbach, Karl (1970). Lexikon der Schulpädagogik. In chronologischer darstellung von 1423 bis zur Neuzeit. Braunschweig: Westermann. Nach wie vor wertvoll zur ersten groben schul- und unterrichtsgeschichtlichen Orientierung (evtl. im Antiquariat zu finden). Oelkers, Jürgen: Reformpädagogik. Eine kritische Dogmengeschichte. Weinheim und München, 2005-4te, vollst. überarbeitete Aufl. Juventa Verlag. Pehnke, Andreas (Hrsg.)(2002). Reformpädagogik aus Schülersicht. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren. Röhrs, Hermann (1980). Die Reformpädagogik. Hannover, Berlin u.a.: Hermann Schroedel Verlag KG. Scheibe, W. (1999). Die reformpädagogische Bewegung. Neuauflage, TaBu Beltz. Tenort & Tippelt (Hrsg.)(2007). Beltz Lexikon Pädagogik. Weinheim u. Basel: Beltz. Bildungswissenschaften Universität Duisburg-Essen SS 2010 LGr, Lehramt an Grund-, Haupt-, Real- u. Gesamtschulen (entspr. JG-Stufen), Sp Grundschule Bildungswissenschaften