Seminar Kinder und Jugendliche als Interpreten biblischer Texte

Modul: M 1.03 (bisher M 3), M 1.08 (bisher M 6); M 2.03 (bisher M 11), M 2.08 (bisher M 14); M 3.03 (bisher M 18), M 3.06 (bisher M 21) Diese Veranstaltung wird anstelle des Seminars -Psalmendidaktik nach Ingo Baldermann- angeboten. Seminar: Kinder und Jugendliche als Interpreten biblischer Texte. Herausforderungen einer kindertheologischen Bibeldidaktik Inhalt: Nach den Schweizer Religionspädagogen Klaus und Philipp Wegenast dürfen »Biblische Geschichten ... auch ›unrichtig‹ verstanden werden«. Demnach besteht die bibeldidaktische Aufgabe nicht lediglich darin, Kindern und Jugendlichen Bibeltexte und biblische Themen kindgerecht zu vermitteln. Zu lebensgeschichtlicher Bedeutsamkeit kommt es vielmehr – im Paradigma des in der gegenwärtigen Religionspädagogik zunehmend in den Blick rückenden Modells einer »Kindertheologie« – erst da, wo Kinder und Jugendliche als eigenständige Interpreten wahr- und ernstgenommen werden. Allerdings kann solche entwicklungsbedingte, lebensgeschichtlich bedeutsame Auslegung schon einmal in Spannung zur exegetisch ›korrekten‹ Textinterpretation stehen. Wie ist damit religionsdidaktisch umzugehen? Anhand einzelner Studien zur Auslegung konkreter biblischer Texte durch Schülerinnen und Schüler werden wir dieser Herausforderung nachspüren. Literatur: A.A. Bucher/G. Büttner/P. Freudenberger-Lötz/M. Schreiner (Hg.), »Im Himmel­reich ist keiner sauer«. Kinder als Exegeten (Jahrbuch für Kindertheologie 2), Stuttgart 2003 G. Büttner/M. Schreiner (Hg.), »Man hat immer ein Stück Gott in sich«. Mit Kindern biblische Geschichte deuten. Teil 1: Altes Testament (Jahrbuch für Kindertheologie, Sonderband), Stuttgart 2004 G. Büttner/M. Schreiner (Hg.), »Man hat immer ein Stück Gott in sich«. Mit Kindern biblische Geschichte deuten. Teil 2: Neues Testament (Jahrbuch für Kindertheologie, Sonderband), Stuttgart 2006 FB 01 Institut für Evangelische Theologie Uni Kassel WS 2006/2007 N N Nomen nescio