Seminar Leseförderung und Lesetraining

Die Lust am Lesen zu wecken und zu fördern, ist eines der wesentlichen Ziele des Deutschunterrichts in der Grundschule. Lesen ist ein komplexer und vielfältiger Vorgang. Der Begriff Lesekompetenz beinhaltet viele verschiedene Fähigkeiten und Fertigkeiten. Einerseits umfasst er die Lesegeschwindigkeit, andererseits die Fähigkeit zum Text- und Wortverständnis. Es geht um das Verstehen von dramaturgischen Mustern, Redensarten und narrativen Strukturen. Jedes Wort und jeder Satz hat eine Bedeutung und steht in einem größeren Zusammenhang. Schon während des Lesens muss die Leserin oder der Leser den Sinn des Textes erschließen und Textinhalte auf die eigene Lebenswelt übertragen. Auch spielen die eigenen Leseziele beim Lesen eine große Rolle. Geht es zum Beispiel darum, Fakten aus einem Sachtext zu sammeln oder darum, sich von einer spannenden Geschichte mitreißen zu lassen? Regelmäßiges Lesen fördert die Fähigkeit zur Konzentration und zum zusammenhängenden Denken. Mit dem Erleben von Geschichten und durch das Eintauchen in andere Welten können Handlungsweisen für das eigene Denken und Handeln erprobt werden. Kinder werden dazu angeregt, ihre eigenen Bildwelten im Kopf entstehen und ihrer Fantasie freien Lauf zu lassen. Folgende Fragen leiten durch das Seminar: Warum ist eine frühe Leseförderung so wichtig? Wie gelingt ein konsequentes Lesetraining? Wie realisiert man Leseförderung? Welche Rolle spielen digitale Medien? Schründer-Lenzen, Agi (Hrsg.) (2008) Schriftspracherwerb und Unterricht. Bausteine professionellen Handlungswissens. 3.Aufl. Voraussetzungen Vorlesung -Einführung in den Schriftspracherwerb- Seminar -Zentrale Problemstellungen der Schriftspracherwerbsdidaktik- Anmeldung Anmeldung über HIS-LSF W3-Professur für Grundschulpädagogik und -didaktik (Univ. Prof. Dr. Joachim Kahlert-Reby) Vorlesung -Einführung in den Schriftspracherwerb- Seminar -Zentrale Problemstellungen der Schriftspracherwerbsdidaktik- LMU München SoSe 2015 Department für Pädagogik und Rehabilitation