Seminar Neue PO Option B Räume der Bildung 8211 Bildungsräume in der Frühpädagogik

Kommentar Kindertagesstätten sind nicht nur als (Bildungs-)räume konzeptionell und ästhetisch unterschiedlich gestaltet, sondern auch auf vielfältige Weise in den sie umgebenden Raum, in Gemeinden und Quartiere eingebunden. Sie sind keine von der Umgebung abgetrennten Räume, sondern sie konstituieren sich als (Bildungs-)räume mit und in Beziehung zu den sie umgebenden (Sozial-)räumen. Ziel des Seminares ist es, die Rolle, welche die Dimension Raum für frühpädagogische Arrangements spielt, theoretisch und empirisch zu erkunden und zu erörtern. Kern des Seminares sind Exkursionen zu verschiedenen lokalen Kindertagesstätten. Der Konzeption und der Rolle von Sozial- und Bildungsräumen soll hier mit den Mitteln erziehungswissenschaftlicher, durch das Erstellen von Photographien unterstützter Ethnographie nachgegangen werden. Es wird insbesondere darum gehen, auf diese Weise die Räume der Kitas und die Kitas im (Sozial-)raum zu erforschen und ein vertieftes Verständnis der Thematik zu erarbeiten. Im Vorfeld der ethnographischen Phase werden daher Grundlagen der Ethnographie, der Sozialraumanalyse und des Verhältnisses von Frühpädagogik und Bildungs-/Sozialraum erarbeitet. Am Ende des Seminares wird aus den Photographien und den Eindrücken der ethnographischen Sozialraumerkundung eine Fotoausstellung konzipiert. Diese soll im Rahmen des im Frühjahr 2016 an der Universität Kassel unter dem Motto Räume für Bildung. Räume der Bildung stattfindenden Kongresses der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (www.dgfe2016.de) gezeigt werden. Literatur Löw, Martina (2001): Raumsoziologie. Frankfurt am Main: Suhrkamp. Lüders, Christian (2013): Beobachten im Feld & Ethnographie. In: Flick, Uwe (Hg.): Qualitative Sozialforschung: Ein Handbuch. Reinbeck bei Hamburg: Rowohlt Taschenbuch Verlag Reutlinger, Christian (2011): Bildungsorte, Bildungsräume & Bildungslandschaften im Spiegel von Ungleichheit. In: Bollweg, Petra/ Otto, Hans-Uwe (Hrsg.): Räume flexibler Bildungslandschaft in der Diskussion. Wiesbaden: Springer VS Thole, Werner/Göbel, Sabrina/Milbradt, Björn (2013): Kinder und Kindheiten im Blick unterschiedlicher Fachkulturen. In: Stamm, Margrit/Edelmann, Doris (Hrsg.): Handbuch frühkindliche Bildungsforschung. Wiesbaden: Springer VS. Bemerkung Um am Seminar teilnehmen zu können, ist insbesondere eine Anwesenheit an der ersten Seminarssitzung notwendig (23.10.) Bemerkung Das Seminar gliedert sich in drei Phasen, die Termine sind: Vorbesprechung & Themenvergabe: 23.10. Theorie: 06.11.; 27.11. Feldphase: 13.11, 11.12. Ausstellungsvorbereitung: 15.01.; 29.01.; 12.02.; 11.03. Der DGfE-Kongress findet vom 13.03.-16.03.2016 an der Universität Kassel statt. Die Studienleistung setzt eine Kurzpräsentation zu einem der theoretischen Themenbereiche, sowie die aktive Teilnahme an der Vorbereitung und Durchführung der Fotoausstellung des DGfE-Kongresses voraus. Als Prüfungsleistung ist eine 25-30-seitige Hausarbeit anzufertigen. FB 01 Institut für Sozialwesen Uni Kassel WiSe 2015/16 Lehrveranstaltungspool FB 01 Kaul Ina