Vertiefungsseminar Flüchtlingshilfe konkret 8211 Lehrprojekt zum ehrenamtlichen Engagement Service Learning

-Lernen durch Engagement- ist ein Konzept, das vor allem im angelsächsischen Raum aber inzwischen auch an vielen Hochschulen der BRD erfolgreich praktiziert wird. Um das Studium im BA-Studiengang Sozialwissenschaften sowie im übergreifenden Wahlpflichtbereich durch Praxisrelevanz, Handlungsbezug und Verständnistiefe zu ergänzen, will das Service-Learning-Projekt die Verknüpfung von wissenschaftlicher Theorie mit gesellschaftlicher Praxis ermöglichen und die Studierenden schon während ihres Studiums zum Wissenstransfer befähigen. Um diesen Transfer zu ermöglichen, werden die Studierenden zunächst in einem einsemestrigen Seminarsetting inhaltlich und organisatorisch unter anderem zu folgenden Themen begleitet und beraten: Service-Learning-Konzept; wissenschaftliche Grundlagen zu den Themen Flucht, Migration, Integration; Workshops zu den Themen kulturelle Vielfalt, Projektmanagement, Arbeitsfelder und Strukturen der Flüchtlingshilfe etc. Ziel ist es, dass jede/r Studierende individuell oder in einer Gruppe ein eigenes Projekt im Bereich der Flüchtlingsarbeit konzipiert, das an aktuelle Bedarfslagen anknüpft. In einer anschließenden Praxisphase im Wintersemester werden die Projekte in Kooperation mit Ehrenamtskoordinationsstellen der Flüchtlingshilfe in Düsseldorf realisiert. Bereits im Sommersemester werden Praxisexperten (geplant: Diakonie, Stadtverwaltung, Flüchtlingshilfe Düsseldorf) mitwirken. Organisatorisches: • Die Teilnehmerzahl ist begrenzt. • Bitte reichen Sie mit Ihrer Anmeldung eine erste, vorläufige Projektidee (ca. 1 Seite) ein und senden Sie diese bis spätestens 25.03.2016 an: engling@phil.hhu.de. • Der Kurs wird vierzehntägig in 4-stündigen Blöcken stattfinden um einzelne Themen vertieft und erfahrungsorientiert zu erarbeiten. Auch sind Exkursionen in Einrichtungen der Flüchtlingshilfe geplant. Literatur Literatur zum Thema Service-Learning Seifert, A. / Zentner, S. / Nagy, F. (2012). Praxisbuch Service-Learning: -Lernen durch Engagement- an Schulen. Weinheim: Beltz. Altenschmidt, K. / Miller, J. (2010). Service Learning in der Hochschuldidaktik. In: Auferkorte-Michaelis, N. / Ladwig, A. / Stahr, I. (Ed.): Hochschuldidaktik für die Lehrpraxis. Interaktion und Innovation für Studium und Lehre an der Hochschule. (pp. 68-79). Opladen / Farmington Hills, MI: Budrich. Baltes, A. M. / Hofer, M. / Sliwka, A. (Ed.). (2007). Studierende übernehmen Verantwortung: Service Learning an deutschen Universitäten. Weinheim / Basel: Beltz. Berthold, C. / Meyer-Guckel, V. / Rohe, W. (Ed.). (2010). Mission Gesellschaft: Engagement und Selbstverständnis der Hochschulen. Ziele, Konzepte, internationale Praxis. Essen: Edition Stifterverband. Sporer, T. et al. (2011). Service Learning an Hochschulen: das Augsburger Modell. In: Köhler, T. / Neumann, J. (Ed.). Wissensgemeinschaften: Digitale Medien - Öffnung und Offenheit in Forschung und Lehre (pp. 70-80). Münster: Waxmann. Sliwka, A. (2004). Service Learning: Verantwortung lernen in Schule und Gemeinde. In: Edelstein, W. / Fauser, P. (Ed.). Beiträge zur Demokratiepädagogik: Eine Schriftenreihe des BLK-Programms -Demokratie lernen & leben- (pp. 1-30). Berlin: BLK. Literatur zu theoretischen Grundlagen ...folgt... Literatur zum Thema Service-Learning Seifert, A. / Zentner, S. / Nagy, F. (2012). Praxisbuch Service-Learning: -Lernen durch Engagement- an Schulen. Weinheim: Beltz. Altenschmidt, K. / Miller, J. (2010). Service Learning in der Hochschuldidaktik. In: Auferkorte-Michaelis, N. / Ladwig, A. / Stahr, I. (Ed.): Hochschuldidaktik für die Lehrpraxis. Interaktion und Innovation für Studium und Lehre an der Hochschule. (pp. 68-79). Opladen / Farmington Hills, MI: Budrich. Baltes, A. M. / Hofer, M. / Sliwka, A. (Ed.). (2007). Studierende übernehmen Verantwortung: Service Learning an deutschen Universitäten. Weinheim / Basel: Beltz. Berthold, C. / Meyer-Guckel, V. / Rohe, W. (Ed.). (2010). Mission Gesellschaft: Engagement und Selbstverständnis der Hochschulen. Ziele, Konzepte, internationale Praxis. Essen: Edition Stifterverband. Sporer, T. et al. (2011). Service Learning an Hochschulen: das Augsburger Modell. In: Köhler, T. / Neumann, J. (Ed.). Wissensgemeinschaften: Digitale Medien - Öffnung und Offenheit in Forschung und Lehre (pp. 70-80). Münster: Waxmann. Sliwka, A. (2004). Service Learning: Verantwortung lernen in Schule und Gemeinde. In: Edelstein, W. / Fauser, P. (Ed.). Beiträge zur Demokratiepädagogik: Eine Schriftenreihe des BLK-Programms -Demokratie lernen & leben- (pp. 1-30). Berlin: BLK. Literatur zu theoretischen Grundlagen ...folgt... Bemerkung ACHTUNG - interne Deadline: Der Anmeldezeitraum läuft vom 01.03.2016 bis zum 27.03.2016, 23.59 Uhr (MEZ). Ab dem 28.03.2016 bis zum 15.04.2016 erfolgt die finale Zulassung durch die Dozenten Voraussetzungen Da die Teilnehmerzahl begrenzt ist, müssen Sie mit Ihrer Anmeldung zum Kurs eine erste, vorläufige Projektidee (ca. 1 Seite) einreichen. Bitte senden Sie diese bis spätestens 25.03.2016 an: engling@phil.hhu.de. Engling, Britta Da die Teilnehmerzahl begrenzt ist, müssen Sie mit Ihrer Anmeldung zum Kurs eine erste, vorläufige Projektidee (ca. 1 Seite) einreichen. Bitte senden Sie diese bis spätestens 25.03.2016 an: engling@phil.hhu.de. Universität Düsseldorf SoSe 2016 Univ.-Prof. Dr. Barz Heiner