Vorlesung Einführung in die Bildungsphilosophie

Modulzuordnung: 02 und 05 Anknüpfend an die griechische Philosophie tritt in der Renaissance neben der Politischen Philosophie auch die Bildungsphilosophie neu in das Zentrum philosophischer Erörterungen, die dann zu Beginn der Neuzeit in den Erziehungs- und Bildungstheorien von Jan Amos Komensky (Comenius), John Locke, Jean-Jacques Rousseau, Johann Heinrich Pestalozzi zu ihren ersten grundlegenden Entwürfen finden. Zu Beginn des 19. Jh. entstehen darauf aufbauend die großen systematisch-philosophischen Fundierungen einer Erziehungs- und Bildungstheorie: Jean Paul (Fr. Richter): Levana oder Erziehungslehre (1806); Johann Friedrich Herbart: Allgemeine Pädagogik, aus dem Zweck der Erziehung abgeleitet (1806); Friedrich Daniel Ernst Schleiermacher: Vorlesungen zur Theorie der Erziehung (1814-1826). Diese Grundlegungen werden bestimmend für die Pädagogik als Wissenschaft bis weit in das 20. Jh. hinein, erfahren aber auch nochmals erweiterte philosophische Fundierungen durch den Neukantianismus (Jonas Cohn, Richard Hönigswald), die Existenzphilosophie (Otto-Friedrich Bollnow; Theodor Ballauff), vor allem aber durch die dialektischen Ansätze von Theordor Litt, Josef Derbolav, Franz Fischer einerseits und Max Horkheimer, Theodor W. Adorno, Heinz-Joachim Heydorn andererseits.In der Vorlesung soll nicht so sehr in historischer, denn in systematischer Absicht auf die in dieser philosophischen Tradition entwickelten Grundfragen einer Erziehungs- und Bildungsphilosophie eingegangen werden. Begleitend zur Vorlesung wird unmittelbar anschließend ein Seminar zum Hauptwerk der kritischen Bildungsphilosophie von Heinz-Joachim Heydorn, Über den Widerspruch von Bildung und Herrschaft (1970) angeboten. FB 01 Institut für Philosophie Uni Kassel SS2006 Philosophie HF Prof. em. Schmied Kowarzik Wolfdietrich em