Blockseminar 8222 All inclusive Umgang mit sprachlicher Heterogenität in der Schule der Weg zu einer inklusiven Gesellschaft 8220

Begrenzte Teilnehmerzahl! Anmeldungen bis zum 08.10.2010 unter : dazdaf@uni-due.de Angabe von: Name, Vorname; Adresse, Tel.-Nr.; Matr.-Nr.; Semester; Studiengang; Studienfach DaZ/IP: A HRGe: Ling. II.2 LBK: Ling. III.2 -All inklusive-: ein Werbeslogan, der nicht nur in der Touristikbranche gebraucht wird. Erfreulicherweise heißt es zunehmend auch für das deutsche Bildungswesen: alle inklusive- ein gemeinsames Lernen von Schülerinnen und Schülern unterschiedlichen Lernniveaus mit unterschiedlichen kulturellen Hintergründen und unterschiedlichen kognitiven, motorischen oder sprachlichen Fähigkeiten in einer Schule für alle. Um die Verschiedenheit der SchülerInnen wertschätzen zu lernen und produktiv nutzen zu können, bedarf es vielfältiger Kompetenzen auf Seiten der Lehrkräfte. Hier setzt das Seminar an: Es richtet sich an Studierende, die Grundlagen einer Inklusiven und Interkulturellen Pädagogik für ihre zukünftige Tätigkeit als LehrerInnen kennen und nutzen lernen möchten. Dies erfordert auch einen reflektierten Umgang mit sprachlichen Unterschieden, denen LehrerInnen im Schulalltag immer häufiger begegnen (werden). Jene sollen im Seminar unter sprachheilpädagogischen Aspekten näher betrachtet werden: Es geht um konkrete Einblicke in Diagnostik, Therapie und Fördermöglichkeiten im Unterricht bei sog. Sprachstörungen (Stottern, Lese-Rechtschreib-Störungen, Schwierigkeiten im Zweitspracherwerb sowie der ein oder andere -Exot- aus der sprachtherapeutischen Praxis seien hier beispielhaft genannt). Theoretisch fundiert und praxisnah soll so der Blick des Regelschullehrers/ der Regelschullehrerin auf sprachliche Heterogenität erweitert werden. Das Seminar ist als Grundlagen- bzw. Einführungsseminar im Wahlbereich DaZ/DaF konzipiert. Kenntnisse in Linguistik und Sprachheilpädagogik werden nicht vorausgesetzt. Grundlagenwissen in Unterrichtsgestaltung und Didaktik wären wünschenswert, um das Seminar inhaltlich zu bereichern, werden aber keinesfalls vorausgesetzt. Für die thematischen Blöcke liegen ausgewählte Literaturlisten und weiterführende Literaturhinweise vor, die den Studierenden bereit gestellt werden. Deutsch als Zweit-/Fremdsprache Universität Duisburg-Essen WS 2010/11 LBK, Lehramt an Berufskollegs Deutsch als Zweit Fremdsprache