Einführung in das Fach Kulturelle Bildung

17.10.2012: Einführung/Gruppeneinteilung 24.10.2012: Gruppenarbeit 31.10.2012 Einführung in die Thematik Kulturelle Bildung: Eine Bestandsaufnahme S. 7-27 (20) Quelle: Deutschen Kulturrat, Kulturelle Bildung: Aufgaben im Wandel Präambel, Bedeutung von Kunst und Kultur für Individuum und Gesellschaft, Kultur als öffentliche und gesellschaftliche Aufgabe, S. 43- 91 (48) Quelle: Deutscher BTg, Schlussbericht der Enquete-Kommission -Kultur in Deutschland- Praxisbeispiel: KinderKulturKarawane - Integration von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund durch kulturelle Aktivitäten in der Offenen Jugendarbeit Die KinderKulturKarawane existiert seit 2000. Jedes Jahr sind fünf bis sieben Kinder- und Jugendkulturgruppen aus Ländern Afrikas, Asiens und Lateinamerikas in Deutschland unterwegs. Sie stellen künstlerische Produktionen in Schulen, Jugend- und Kulturzentren oder bei anderen Kulturereignissen vor, geben Workshops und erzählen über sich und ihr Leben, ihre Ängste,... mehr › 7.11.2012 Demographischer Wandel, S. 27-123. (96) Quelle: Deutschen Kulturrat, Kulturelle Bildung: Aufgaben im Wandel Praxisbeispiel: Die Offene Tür Werkstattstraße Kinder- und Jugendzentrum in Köln-Nippes ist eine Einrichtung der evangelischen Kirchengemeinde Köln-Nippes. Die Einrichtung liegt in einem Quartier, für das das Jugendamt der Stadt Köln keinen -besonderen Jugendhilfebedarf- ausweist. Die Bevölkerung des Stadtteils ist nach Nationalitäten und Schichtezugehörigkeit gut... mehr › 14.11.2012: Die öffentliche und private Förderung und Finanzierung von Kunst und Kultur-Strukturwandel, S. 91-228. (137) Quelle: Deutscher BTg, Schlussbericht der Enquete-Kommission -Kultur in Deutschland- Praxisbeispiel: Kinder auf die Bühne bringen ... ! - Bühnenarbeit und Musik im Jugendzentrum -Buiramide- in Kerpen-Buir Kulturellen Bildung bildet den Schwerpunkt der pädagogischen Arbeit im Kinder- und Jugendzentrum -Buiramide- in Kerpen-Buir. Insbesondere in den Bereichen Bühnenarbeit und Musik bietet die Offene Einrichtung für Kinder und Jugendliche ein bemerkenswertes und umfangreiches Angebot. So wird an drei Tagen in der Woche in der -Buiramide- Instrumentalunterricht für Gitarre,... mehr › 21.11.2012: Interkulturelle Bildung, S. 132-233. (101) Quelle: Deutschen Kulturrat, Kulturelle Bildung: Aufgaben im Wandel Praxisbeispiel: Das Aposteljugendhaus in Essen-Frohnhausen Das Jugendzentrum Aposteljugendhaus liegt im Essener Stadtteil Frohnhausen. Seit der Gründung hat sich ein Schwerpunkt im Bereich der Jugendkulturarbeit entwickelt, der sich vor allem an Jugendliche ab 14 Jahren richtet. Das Aposteljugendhaus hat Räume (Saal mit Bühne, schallgedämmte Probenräume, Disko mit Lichtanlage, Tonstudio), technische Voraussetzungen (PA,... mehr › 28.11.2012: Gruppenarbeit 05.12.2012: Kultur in Europa – Kultur im Kontext der Globalisierung, S. 411-450 (39) Quelle: Deutscher BTg, Schlussbericht der Enquete-Kommission -Kultur in Deutschland- Frühkindliche kulturelle Bildung, S. 243-303. (60) Quelle: Deutschen Kulturrat, Kulturelle Bildung: Aufgaben im Wandel Praxisbeispiel: Seit 1990 gibt es im Haus der Offenen Tür (HOT) boje in Marl einen theaterpädagogischen Schwerpunkt. Ausgangspunkt dieses Projekts war der damalige Erfolg einer Inszenierung des Musicals -Linie 1-. Seitdem werden in regelmäßigen Abständen mit Jugendlichen ab 13 Jahren aus der Offenen Arbeit und Mitarbeiter/innen der Einrichtung sowie weiteren Interessenten große... mehr › 12.12.2012: Neue Medien, S. 309-365. (56) Quelle: Deutschen Kulturrat, Kulturelle Bildung: Aufgaben im Wandel Bedeutung von Kunst und Kultur für Individuum und Gesellschaft, Kultur als Öffentliche Aufgabe, S. 47- 90 (43) Quelle: Deutscher BTg, Schlussbericht der Enquete-Kommission -Kultur in Deutschland- Praxisbeispiel: Theaterarbeit im Haus der Offenen Tür boje in Marl Q1 - Jugend-Kulturzentrum Bergisch Gladbach Das Jugend-Kulturzentrum -Q1- liegt im unmittelbaren Stadtzentrum von Bergisch Gladbach, einer Kreisstadt östlich von Köln mit ca. 110 000 Einwohnern. Das Q1 wird von der Stadt Bergisch Gladbach und aus Landesmitteln gefördert. Träger ist die Evangelische Kirchengemeinde Bergisch Gladbach. Eine Darstelltung der kulturellen Arbeit des Jugend-Kulturzentrums -Q1-... mehr › 19.12.2012: Stellungnahmen des Deutschen Kulturrates, S. 374-431 (57) Quelle: Deutschen Kulturrat, Kulturelle Bildung: Aufgaben im Wandel Praxisbeispiel: Prävention und Bildung - ProMädchen Mädchenhaus Düsseldorf -Wer bin ich, wo will ich hin?- - Mit Tanz und Theater durch die Pubertät. Auch 2010 führte ProMädchen wieder unterschiedliche Präventionsveranstaltungen durch, darunter auch ein interessantes Projekt kultureller Jugendbildung für Mädchen. Pubertät - stellt alles auf den Kopf. Die Hormone schießen durch das Gehirn und die Gefühlswelt. Fragen... mehr › 09.01.2013: Stellungnahmen der Sektionen und Mitgliedsverbände des Deutschen Kulturrates, S. 432-470 (38) Quelle: Deutschen Kulturrat, Kulturelle Bildung: Aufgaben im Wandel Kultur- und Kreativwirtschaft, S. 333-376. (43) Quelle: Deutscher BTg, Schlussbericht der Enquete-Kommission -Kultur in Deutschland- Praxisbeispiel: -Kraftstation- Remscheid mit MOBILE, Mobiles Soziales Lernen Hauptschule und Jugendzentrum arbeiten Hand in Hand Bildung ist nicht allein Aufgabe von Schule, sondern gelingende Lebensführung und soziale Integration bauen ebenso auf Bildungsprozessen anderer Institutionen, insbesondere der Jugendarbeit auf. Vor allem in der Differenz zur Formalisierung schulischer Angebote liegt das spezifische Profil und die Chance der Kinder- und Jugendhilfe. Unabdingbar ist daher eine übergreifende... mehr › 16.01.2013: Die wirtschaftliche und soziale Lage der Künstler, S. 229- 332. (103) Quelle: Deutschen Bundestag, Schlussbericht der Enquete-Kommission -Kultur in Deutschland- Praxisbeispiel: Offene Tür Werkstattstraße in Köln-Nippes NORDSTYLE - eine multimediale Performance im Dortmunder Norden Im September 2009 wurde in Kooperation mit Schulen der Dortmunder Nordstadt das Tanztheaterstück -Musterknaben- vor 160 Besuchern im soziokulturellen Zentrum Dietrich-Keuning-Haus aufgeführt. Im Anschluss daran konnten interessierte Schülerinnen und Schüler Tanzkurse im Bereich Hiphop besuchen mit der Idee, vielleicht ein eigenes Tanztheaterstück zu entwickeln. Die... mehr › 23.01.2013: Kulturelle Bildung, S. 377- 410. (33) Quelle: Deutscher BTg, Schlussbericht der Enquete-Kommission -Kultur in Deutschland- Eigene Erfahrungen mit Projekten kultureller Bildung 30.01.2013: Zusammenfassung und Seminarbewertung Quellen: Deutscher Bundestag, Schlussbericht der Enquete-Kommission -Kultur in Deutschland-, Berlin 2007 http://dip21.bundestag.de/dip21/btd/16/070/1607000.pdf Deutscher Kulturrat: Kulturelle Bildung Dossiers: www.kulturrat.de/text.php?rubrik=58 Deutscher Kulturrat (Hg),-Kulturelle Bildung: Aufgaben im Wandel-, Berlin 2009: http://www.kulturrat.de/dokumente/studien/kulturelle-bildung-aufgaben-im-wandel.pdf http://www.kulturellebildung-nrw.de/cms/front_content.php?idcat=385 Deutscher Bunbdestag, Schlussbericht der Enquete-Kommission -Kultur in Deutschland-, Berlin 2008 http://dip21.bundestag.de/dip21/btd/16/070/1607000.pdf und -Kulturelle Bildung: Aufgaben im Wandel-, Berlin 2009: http://www.kulturrat.de/dokumente/studien/kulturelle-bildung-aufgaben-im-wandel.pdf Deutscher Kulturrat: Kulturelle Bildung Dossiers: www.kulturrat.de/text.php?rubrik=58 http://www.kulturellebildung-nrw.de/cms/front_content.php?idcat=385 Soziale Arbeit, Bachelor, PO 2006 Universität Siegen WiSe 2012/13 Prüfungsausschuss Bachelor Soziale Arbeit und Master Bildung und Soziale Arbeit Univ.-Prof. Dr. Weber Karin S