Fortgeschrittenenseminar Text und Bild im DaZ Unterricht

-Menschen glauben, was sie sehen. Lass sie sehen!- (Henry David Thoreau, 1817 - 1862) ... aber richtig sehen, so möchte man hinzufügen - denn die Allgegenwart, ja Flut von Bildern - sei es in Printmedien, im Fernsehen, im Internet - hat im digitalen Zeitalter in einem vordem unvorstellbaren Ausmaß zugenommen. Gerade Kinder und Jugendliche nehmen an dieser visuellen Kultur besonders teil, sind aber auch der Macht der Bilder besonders ausgesetzt. Es ist darum eine dringende Aufgabe der Schule, im Zuge der Medienerziehung Bildkompetenz zu vermitteln, zu einem bewussten Umgang mit Bildern anzuleiten. Im Unterricht werden Bilder in unterschiedlichen, nicht immer scharf zu trennenden Funktionen und in der Regel immer in Verbindung mit Sprache eingesetzt: Bilder als -Eyecatcher- fesseln das Auge zuerst, prägen sich unmittelbarer ein und bleiben oft länger im Gedächtnis haften als das gesprochene oder geschriebene Wort. Sie sprechen ihre eigene Sprache, können ohne Worte erklären - ein Umstand, der sich gerade für Lernende mit DaZ-Hintergrund nützen lässt. Bilder wollen aber auch entschlüsselt, in ihrer Aussage aus dem Kontext gedeutet werden. Sie fordern schließlich die kritische Auseinandersetzung, was auch heißt, sie auf ihren Wahrheitsgehalt hin zu prüfen. Neben der Auseinandersetzung mit vorgegebenen Bildern geht es aber auch darum, (innere) Bilder zu schaffen, sie entstehen zu lassen - zuerst im Kopf durch die Kraft der Ein-Bildung, und sie dann vielleicht in ein reales Bild umzusetzen. So eröffnet sich ein breites Spektrum an möglichen Themen - von der Bildgeschichte über die Bildbetrachtung (auch mit einem Gang ins Museum) zur Illustration/bildlichen Umsetzung von Geschichten und Gedichten bis zur Auseinandersetzung mit Werbung, Comic, Graphic Novel, Foto oder Film ... Ein Thema zu finden, das anspricht, unter Berücksichtigung des Vorwissens und unterschiedlicher Erfahrungswelten der Schüler geeignetes Text- und Bildmaterial auszuwählen, einen Unterrichtsentwurf auszuarbeiten, in dem das Wahrnehmungs- und Urteilsvermögen der Schüler geschult, begleitend sprachliche Lernprozesse angeregt und die Schüler zu einer aktiven Auseinandersetzung befähigt werden - dazu soll das Seminar Anregungen bieten. Das Seminar richtet sich auch an Studierende für das Lehramt Gymnasium. Erwartet wird die regelmäßige und aktive Mitarbeit an der Veranstaltung sowie die Bereitschaft zur Übernahme eines Referats. Department I - Germanistik, Komparatistik, Nordistik, Deutsch als Fremdsprache LMU München WiSe 1415 Neumeier Sato Gabi