Ganzheitliches Lernen

Ganzheitliches Lernen ist Lernen mit allen Sinnen, Lernen mit Verstand, Gemüt und Körper. Klippel (2000) Diese Art des Lernens beinhaltet eine Vielzahl von Methoden, die verschiedene Sinnesmodalitäten der Schüler ansprechen und so die gesamte Person des Lerners in den Prozess des Fremdsprachenerwerbs einbeziehen. Daraus resultiert das Konzept des mehrkanaligen Lernens mit möglichst allen Sinnen (visuell, auditiv, kinästhetisch...), da neben den traditionell privilegierten kognitiv-intellektuellen Aspekten auch körperliche sowie affektiv-emotionale Aspekte eine wichtige Rolle spielen.

Unter Berücksichtigung unterschiedlicher Lerntypen und Lernstile und durch die Kombination kognitiver und emotionaler Fähigkeiten sollen die Informationsaufnahme, der Verarbeitungsprozess und die Gedächtnisleistung verbessert werden können. Viele Anregungen kommen aus der Suggestopädie, einer auf Lozanov zurückgehende Lehr- und Lernmethode, und der Dramapädagogik, bei denen interaktive, handlungsorientierte, spielerische und kreative Ansätze sowie eine multimodale Präsentation des Lernstoffs (Lernposter, Rollenspiele, pantomimische Darstellungsformen und Fantasiereisen) zum Einsatz kommen. Die Lernenden - in eine körperlich und geistig entspannte Lernhaltung gebracht - sollen so ihre Lernhemmungen abbauen und konzentrierter und stressfreier den Informationen folgen können, die sie von der Lehrperson erhalten. Neben der aktiven Selbsterfahrung werden die theoretischen Konzeptionen der einzelnen Methoden erarbeitet und die einzelnen Fertigkeiten zur Durchführung der unterschiedlichen Vermittlungstechniken aktiv für den Einsatz im Klassenzimmer geübt.

Einschlägige Artikel in: Handbuch Fremdsprachenunterricht, Handbuch Deutsch als Fremdsprache, Fremdsprache Deutsch etc. Eine ausführliche Literaturliste erfolgt zu Semesterbeginn. FB 02 Institut für Germanistik Uni Kassel SoSe 2011 Deutsch als Fremd- und Zweitsprache